Lesson 1教学设计第一课时｜教案在线预览

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Unit 5 Our Clothes 教材：开心英语（三年级起点）四年级下册Unit 5 Our clothes Period 1 设计者：刘健铭（一）设计说明本课是一节学习服饰的词汇教学课。本单元主要学习clothes: coat, dress, T-shirt, sweater, cap 以及句

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所属课文：Lesson 1

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2018-04-18 00:28:00

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学校：江门市新会区大泽镇沙冲小学

Lesson 1教学设计第一课时

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2018-04-18 00:28:00

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关键词：Lesson 1教学设计第一课时

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Unit 5

Our Clothes 教材：开心英语（三年级起点）四年级下册Unit 5 Our clothes Period 1 设计者：刘健铭

（一）

设计说明

本课是一节学习服饰的词汇教学课。本单元主要学习clothes: coat, dress, T-shirt, sweater, cap 以及句型

Whose…

is this? 通过Unit3 Sounds and words 部分的学习，学生已经掌握了shirt,shorts, shoes的发音。在本课设计上用旧词引新知，通过服装秀的活动调动学生的学习积极性，并围绕情境对话

Tony’s house展开。

学生需要听读新词汇: coat, dress, shirt, sweater, cap等，并在问题引导下操练词汇的拼读与记忆。

（二）

教学目标

（1）

正确朗读词汇: coat, dress, shirt, sweater, cap等clothes 有关的新词，知道它们的含义。

（2）

通过听读故事，游戏，小组合作，运用句型Whose…

is this? （3）

在听读语篇，对话活动等一系列课堂活动以及自己日常生活的映照中，感受保持房间整洁的重要性。

（三）

设计思路

设情境，调动学生学习积极性。

设计服装秀活动，引出clothes话题和难点句型Whose…

is this?并在语境中学习操练新词汇coat, dress, shirt, sweater, cap，提高学生学习的积极性和自主性。

2. 重操练，为语言输出奠定基础。

词汇的操练中注重发挥学生主体地位，游戏，小组合作等形式，让学生在玩中学。

3.编对话，阅读巩固词汇句型。

将书本中vocabulary 部分的词汇与target 中的句型整合在情境对话Tony’s house中，激发学生听读的学习兴趣。并在问题

Whose clothes are these?的引导下，理解对话并巩固词汇和句型的学习。

4. 多反馈，口头笔头结合加深印象。

练习包括服饰与人物配对，填空，以及口头练习等形式，多层次的反馈，让全班同学都能积极参与到学习中。

（四）

教学流程

1 Preparation 服装秀情境表演。

实物导入，引出话题。

2 Presentation 在服装秀后提出句型Whose…

is this? 在语境中学习学习新词汇coat, dress, shirt, sweater, cap再通过实物引入Whose…

are these? 3 Practice 1）

小组读检查单词读音，单词游戏。

2）

小组服装秀PK并练习句型，小组相互评分。

4 Activities 服饰与人物配对，填空，以及口头练习。整体感悟，结合体验

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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