Lesson 3PPT配套优秀教学设计内容

开心学英语四年级第二册第七课

Hobbies 教案

广东省珠海市斗门区城南学校吴慧青

课题

教学目标

Unit 5 Clothes

The 3rd period. 使简单的低年级英语课文教学活跃

起来，灵活掌握课文内容，经过拓展展现孩子“我要学”的学习劲头。

教学重、难点

教学过程

如何铺垫和引导孩子循序渐进的进行创作。

一、Pre-learning: ( Listening to music before the lesson) 1. Greeting: T—S:Hello, I’m Miss Wu. Nice to meet you. 设计意图：简单的问候之后，通过问答打开孩子的知识库。

2. Look and red:

(抢答给礼物) watching TV\ eating\ making models \playing cards

I like ice-skating.\

My hobby is reading.

Do you like singsing? \ I like painting.

(定格最后一个画面，引入新课)

设计意图：在课堂热身后，通过让学生蓝色字大声朗读，红色字

安静不读的游戏法，让学生很快的融入到英语课堂环境中，直接进入课文的学习。第一部分的复习中穿插课文内容，重点突相互连贯。

二、While-learning:

Presentation：

T: Look, Tony is painting. Tony and Gogo are talking. Do you know, What are they talking about? …Today, we’ll have our lesson:

Unit 7 Hobbies—story. (板书课题) 1. Watch the video, then answer the questions a,b,c:

（看影片前先提示，要注意人物的心理，注意语音语调的抑扬顿挫）

a. What’s Tony’s hobby?

板书：

I like painting. My hobby is painting.

b. Does Gogo like reading?

板书：

I like eating. c. Does Gogo have another hobbies?

板书：

I like ice-skating. 设计意图：

通过看一看回答问题，检查孩子对知识的掌握程度。

2. Listen the story then repeat .

(Pay attention the pronounce and intonation)

Ways: 1) Repeat sentence by sentence.

2) Read in groups.

3) Show in the class.

设计意图：通过对课文的分析，让孩子在读中感知语法，在读中领悟句型的运用。根据教学内容，重视对学生每一阶段的指导。通过表演，孩子们在参与的过程中，品尝到成功的快乐，形成稳定而持久的兴趣。

3. 对课文的最后一幅图进行内容补充（假如你在海滩上你会对Gogo说什么）

设计意图：对课文内容作补充，培养孩子思维的发展。

4. Present a new story:

What would they say? Make a conversation.

For example: ---What are you doing? ---I’m singing. I like singing. My hobbies is singing. What’s your hobby? --- Eating. I like eating. Do you have another hobby? --- I like playing soccer. --- Soccer. You can play soccer.

---Look， like this. --- Wow wow wow. ---Let’s play soccer, OK? ---OK. 设计意图：通过漫画绘本的形式巩固、提高和拓展。在创作的过程中，孩子们通常会有点不同的想法，每个孩子都想做的更好。

5. Cut the pictures down and stick together,

make a story book.

Ways: Draw the back ground, draw the cover then write something about the writer. 设计意图：通过完整画本的制作，把上课内容变为自己的故事书，这样的形式让孩子的英语学习成为“我要学”。

四、Sum up: One day one word.

五、Homework: Finish making the story book and change reading in class.

板书

反思

新课标提出：教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。因此在课堂热身后，我让学生很快的融入到英语课堂环境中，继而通过问答打开孩子的知识库，直接进入课文的学习。我采用了循序渐进的教学方法，第一部分的复习中穿插课文内容，重点突相互连贯；在chant中提高学习兴趣，保持孩子学习的积极性。我的设计通过听、说、读、写让孩子整体感知课文，帮助学生理解整体情境。通过对课文的分析，让孩子在读中感知语法，在读中领悟句型的运用。根据教学内容，重视对学生每一阶段的指导。通过表演，孩子们在参与的过程中，品尝到成功的快乐，形成稳定而持久的兴趣，通过漫画绘本的形式巩固、提高和拓展。在创作的过程中，孩子们通常会有点想法，每个孩子都想做的更好。通过这样的形式让孩子的英语学习成为“我要学”。

今天的授课，我认为我已经达到了我的目标，