资料摘要
主备教师 秦珍 备课组长签字执行教学应用时间2018年 3 月5 日教学内容大海的歌课 型新授正确认读本课生字，正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵教知识与技能诗歌。学激发学生通过想象走入诗的意境，在想象中指导朗读，感悟出重点词目过程与方法句所表达的含义。标情感态度价值观体会大海两种
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- 所属课文：1 大海的歌
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- 2018-05-30 15:53:00
- 来源学校
- 学校：临澧县新安镇中心完全小学
1 大海的歌ppt课件教学实录
未知
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关键词：1 大海的歌ppt课件教学实录
正文
主备教师
秦珍 备课组长签字
执行教学
应用时间
2018年 3 月5 日
教学内容
大海的歌
课 型
新授
正确认读本课生字，正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵教
知
识
与
技
能
诗歌。
学
激发学生通过想象走入诗的意境，在想象中指导朗读，感悟出重点词目
过
程
与
方
法
句所表达的含义。
标
情感态度价值观
体会大海两种不同姿态的美，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点
教学难点
1、结合对文字的感悟，体会大海两种不同姿态的美。
2、学***自然及表达感受的方法。
1、结合对文字的感悟，体会大海两种不同姿态的美。
2、学***自然及表达感受的方法。
教学准备
大海不同姿态的图片、背景音乐。
教 学 过 程
（一）导入：
师：“夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风、海浪会做些什么呢？”（出示大海波涛汹涌的画面，由远及近，声音逐渐变大。）
“这时候的大海给你什么样的感觉呢？让我们来看看作者是怎么描写的吧。”
（二）研读诗歌第二部分
1、默读第二部分并思考：“你知道了什么？还有哪些不懂的问题请在书中作上记号。”
2、读后交流：“你知道了什么？是从哪儿体会出来的？”（学生可能回答：海上的风很大，海风很神奇。）
3、学生不懂得问题可能是：
有关词语方面的:
“绽开”“奏出”“掀起”“波浪滔天”“渔帆”。
解决的方法是：
“绽开”一词可以直接告诉学生“绽开就是一下子开放的意思”，也可以通过手势来比较“开放”与“绽开”的不同。“奏出”“掀起”“波浪滔天”这3个词语也可以借助手势理解；“渔帆”一词通过看图理解。（在解决问题的过程中适时的指导朗读，体会词语的含义。）
有关内容方面的问题可能是：
海上的风为什么会是花神？（琴师？大力士？狮子？）
解决的方法是：“海上的风为什么会是花神？”这一问题可以先让学生说说自己对花神的理解，再组织学生分学习小组讨论一下“你想象中的‘万朵浪花’是什么样的景象”在学生讨论的基础上老师利用课件出示各种浪花图，帮助学生理解。
对于“海上的风为什么会是琴师、大力士、狮子”的解决方法可仿照个性思考
前面进行。（随着问题的解决抓住重点语句相机指导朗读，在解决问题的同时相机指导朗读，并把自主识字的任务也放在了朗读的过程中。
（三）美读诗歌，感悟风的神奇。
师：“有感情地朗读课文。根据你的理解，如果老师现在请你再来读读课文，你准备怎样来读呢？”（提示学生可以根据自己的理解，配以动作朗读。）采取个读、男女生合作读、齐读的方式进行。
（四）拓展延伸
师：“老师很佩服这位作者，他写的诗多美呀！这是因为作者善于观察生活、善于发现生活中的美。让我们也来仿照着写写自己喜爱的事物吧！”（分小组合作学习，完成拓展练习后交流。）
（五）阅读欣赏：
（“海上的歌”原文共有六个部分，本文只选取了其中的两个部分，可以把天和海、海水、浪花、月亮几部分的内容也呈现给学生，使学生拓展阅读面，再次受到美的熏陶。）
作业设计
板书设计
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 15:53:00
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5ygggwenku_18364
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关于本教案的常见问题
Q：1 大海的歌ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。