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时间备课人课题教学目标2018年上期科目语文年级五年级版本审核人备课节数语文S版第16 课时修订人8、海豚救人知识与技能：1、认识本课3个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到爱护动物、保护动物的教育。过程与方法：尊重学生的主体地位，以读为主，引导
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- 所属课文：8 海豚救人
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- 2018-04-25 09:50:00
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8 海豚救人ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：8 海豚救人ppt配套的教案及板书设计
正文
时间
备课人
课题
教
学
目
标
2018年上期
科目
语文
年级
五年级
版
本
审核人
备课节数
语文S版
第16 课时
修订人
8、海豚救人
知识与技能：
1、认识本课3个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到爱护动物、保护动物的教育。
过程与方法：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
情感、态度与价值观：懂得动物是人类的好朋友，激发学生热爱动物，保护动物的思想感情。
教学重
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该难
点
保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
课堂
六步教学法
教具
多媒体课件
模式
准备
教
学
过
程
教学环节
导
入
教
案
学
案
设计意图
一、激情导入：
激发学生
1、在生活中，当人们遇到学习课文
危险时，警察叔叔会救人；当发的兴趣
生火灾时，消防员叔叔会救人。听
一
听
可是同学们知道吗？在动物世说
一
说
界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、出示多媒体课件：海豚图片
1、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式读发挥学生2、检查读书情况（关照学困生）
课文，读准字音，把
的主体性，课文读通顺、流利。
给学生和文本充分交流的时间，养成静读的习惯。
自
主
学
习
合
作
探
究
细读课文，讨论交流：
每组派一个代表以各种不1、小组学习，想想课文中哪些上来用自己的话说一同的方式段落讲了海豚救人的故事？哪个海豚救人的故事。
不断提高些段落讲海豚救人的原因？
演
一
演
学生阅读2、海豚是怎样救人的？它为什说
一
说
理解文本么能够救人？
的能力，提
高学生基本的语文素养。
1、除了课文中介绍的内容海豚与人的对话
外，你还知道海豚的哪些知识？提示：1、海豚，介绍给同学听。（学生展示搜集我想对你说...... 的资料：故事、习性、种类）
2、我是一只小海2、学习本文后，你有什么豚，我想说...... 想法？（爱护动物，保护环境）
完成
《基础训练》
练
一
练
激发学生热爱动物、保护动物的情感。
拓
展
延
伸
当
堂
训
练
巩固所学知识
是啊!海豚爱人类，我们也爱海豚啊!正如同学们所说，我们应该课堂
富有爱心，保护地球，让海豚救人的美丽源远流传，让人类与动物小结
友好相处的故事绵延不绝! 板
8*
海豚救人
书
海
豚：
见义勇为的海上救生员
设
1966年
一艘韩国海船
计
1972年
南非一位姑娘
1992年
两名海员
海豚救人的原因：来源于海豚对其子女的“照料天性”
教
学
根据本课教学内容，我着重想培养学生的实践能力即口语交际反
能力。课前，同学们都搜集了很多关于海豚的资料。往日的课堂，思
我们常常是让同学把资料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的与
作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的感
口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达方法。我发悟
现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。9
这是我在今后的教学中需要加强的——如何让学生用自己的语言生动地去说。
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关于本教案的常见问题
Q：8 海豚救人ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。