11 孩子考科学家名师教学设计1｜教案在线预览

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东大道小学电子教案教学设计——（三年级）年级（语文）学科（上）册授课人张雁课题教学目标重点难点课前准备课时教学过程3．学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文。二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作1．学生默读课文第二部分。2．教师

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所属课文：11 孩子考科学家

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学校：朝阳县东大道乡东大道小学

11 孩子考科学家名师教学设计1

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关键词：11 孩子考科学家名师教学设计1

正文

东大道小学

电子教案教学设计

——（

三年级）年级（语文）学科（

上）册

授课人张雁

课题

教学

目标

重点

难点

课前

准备

课时

教学过程

3．学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文。

二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作

1．学生默读课文第二部分。

2．教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法？

3．指名反馈。

4．学生有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感叹号表示的兴奋、《孩子考科学家》

时间： 2015 年 10 月15 日

课型：新授

1.使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

2.分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的；理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

课件

第二课时

一、复习导入

1．听写本课生字组成的新词。

2．说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？

东大道小学

高兴的语气。

5．引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？

6、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？

7．学生练习有感情地朗读课文第7自然段。

三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果

1．教师导言：过了几天达尔文爷爷来了，兄弟是怎么考达尔文的？

2．指名分角色朗读课文第8~17自然段。

3．用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会。

4．教师质疑：达尔文真的被考住了吗？你是怎么知道的？

5．学生装再次有感情地分角色读课文第8至17自然段。

6．议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？

四、总结课堂，布置作业

1．教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。

2．结束课堂，布置作业。

（1）把文中的故事讲给爸爸、妈妈听。

（2）收集一些昆虫的知识与同学们互相交流。

东大道小学

板书

设计

11、孩子考科学家

小兄弟

教

学

提出问题让孩子带着问题深入反复地读课文，从课文中获取信息，既考（拼怪虫子）

达尔文

反

思

锻炼了学生提取信息的能力，又为学生理解课文打下了基础。

关于本教案的常见问题

Q：11 孩子考科学家名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 孩子考科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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