8和9的加减法优质课教案整理是什么类型的资料？

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8和9的加减法优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：8和9的加减法优质课教案整理

正文

《8和9的加减法》教学设计

教材分析：

8和9的加减法是认识8和9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个算式。

学情分析：

在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。

教学目标：

1 引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式

2 掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确的计算

3 培养学生的合作意识

重点难点：

重点：掌握8、9的加减法，理解“一图四式”

难点：正确进行相关计算

教学准备：

课件，相关图片

学生准备：

学具卡片，作业本

教学过程：

一

学前准备

1 复习旧知

“水果后面藏着几？”见PPT展示

并读读：6和2组成8,

9可以分成3和6,

4和5组成9·····

二

探究新知

1. 小组合作探究学习8的加减法

（1）PPT展示8朵小花，生观察

师:“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题？”引导学生观察图上有什么，用自己的话说一说。

师:“根据这幅图你能写出哪些算式？”

小组合作，交流，并汇报

板书：5+3=8

8-5=3

3+5=8

8-3=5 （2）教师归纳：这幅图表示左边的5朵花和右边的3朵花合起来，从观察角度不同，可以列两道不同的加法算式；也可以表示从8朵花里去掉左边或者右边的部分，得出另一部分，也得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以列出四道算式。

2 .学习9的加减法

（1）

PPT展示9根小棒，左边5根黄色，右边4根绿色，生看图列算式

（2）

集体交流并汇报

A 说两个加法算式：

5根黄色的，4根绿色的，一共有几根？

算式是：5+4=9 或者4+5=9

B能列两个减法算式吗？

一共有9根小棍，去掉5根黄色的，还剩几根？

算式是：9-（5）=（4）

或者：一共有9根小棍，去掉4根绿色的，还是几根？

算式是：9-（4）=（5）

（3）

如果不看图，你会算5+4和9-4吗？

初步感知加减法之间的联系

引导学生观察两组算式:你有什么发现?学生汇报:左边的算式都是用5、3、8三个数,右边的算式都是用5、4、9三个数。

师小结归纳：今天我们学习的是得数是8、9的加减法。懂得了一幅图可以列两道加法算式和两道减法算式，这样一幅图可以写4个算式。

4.想一想，填一填

6+2=

2+6=

8-2=

8-6=

6+3=

3+6=

9-3=

9-6= “你是怎么想的？”同桌交流

4+4=

8-4=

（提示：可以想8由几和几组成？）

三

知识运用

1 填一填

7+1=

7+2=

8+1=

1+7=

2+7=

1+8=

8-1=

9-2=

9-1= 8-7=

9-7=

9-8=

提示学生：8和9的组成是怎样的？

2 转一转（55页练习十一第8题）

四

课堂小结

“这节课你学到了什么？”学生交流汇报。

五

布置作业

第55~56页

练习十一第6、7、9、10、11、12、13、14题。

【板书设计】

5+3=8 4+5=9 3+5=8 5+4=9 8-3=5 9-4=5 8-5=3 9-5=4

8和9的加减法

资料摘要

8和9的加减法优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？