11 黄道婆主要内容及教案内容

11、《黄道婆》教学设计

教学目标：

1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。

3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学重点：

1．能正确流利地朗读课文。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学难点：

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学课时：1课时

教学准备：

多媒体课件

学生：收集关于黄道婆的资料

教学设计：

第一课时

一、展示资料，导入新课

1昨晚同学们经过预习，相信收获不少，现在请一位同学谈谈自己收

集到的资料。

2、学生介绍黄道婆资料。（师出示黄道婆像）出示ppt：

3、师相机出示北京博物馆里的塑像和松江布。出示ppt：

二、初读课文，了解大意。

1、刚才同学们在热烈的交流中初步了解了黄道婆的经历和事迹。现在请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。

出示：出示ppt：

（1）自学生字词，不懂的词语查工具书。

歌谣

竹筒

虐待

劳累

憔悴

效率

花卉

赢得

祠堂

牛马不如

举目无亲

衣衫褴褛

百感交集

衣食无忧

潜心研究

应运而生

乌泥泾布

衣被天下

2、理清文章结构，学习概括主要内容。

1）读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

2）把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

出示ppt：

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。

（2）学生分组讨论修改主要内容。

出示ppt(修改后的主要内容)：

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。

（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

（删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。）

3、本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）

4、讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？

5、讨论结果

（1）连段意，归纳文章主要内容。

（2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

三、播放：“民谣……”

1.听了这段民谣，你知道了什么？

(黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。) 2.还想了解什么？(黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……) 四、再读课文，试着解疑

1.自由读书，试着从文中找到答案。

2.读课文后，你可以回答哪些问题？

生：她教的是自己的家乡人。

生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。

生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以……

五、深入质疑，探究学习

人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子，并写下批注。

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）冲出牢笼

敢于反抗

C、于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。坚强勇敢

五、黄道婆好不容易从家乡逃了出来，为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？我们下节课再学习

三、布置作业

抄写生字词。