十几加几和相应的减法教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

十加几、十几加几和相应的减法一、教学内容十几加几和相应的减法二、教学目标1.掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。2.知道加减法算式中各部分的名称。三、重点难点重点：掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法难点：掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法四、教学过程（一

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-06-04 11:46:00

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学校：明溪县第二实验小学

十几加几和相应的减法教学内容分析

未知

2018-06-04 11:46:00

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关键词：十几加几和相应的减法教学内容分析

正文

十加几、十几加几和相应的减法

一、教学内容

十几加几和相应的减法

二、教学目标

1.掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

三、重点难点

重点：掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法

难点：掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法

四、教学过程

（一）复习导入

1.填一填

（1）1个十和5个一合起来是（

）。

（2）12是由（

）个十和（

）个一组成的。

（3）3个一和1个十合起来是（

）。

（二）新授

1.教学例4。

（1）活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

（2）提问：

①一共有多少根小棒？

②用什么方法计算？

③怎样列式？请大家试着将算式列在自己的练习本上，由学生回答后教师板书算式。

（3）讨论：

①算式

“10+3”和“3+10”都对不对？为什么？

引导学生回答：虽然加数的位置调换了，得数还是一样的。

②你是用什么方法算出来的？

教师引导学生回答：〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

③教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书。

（4）列式：

①根据桌上小棒试着列出两道减法算式，写在练习本上，由学生回答后教师板书算式。

教师板书：13-3=

13-10=

②怎样算？你是用什么方法算出来的？

教师引导学生回答：

〔a〕13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

〔b〕13是由1个十和3个一组成，去掉10就剩下3。

③教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书。

（5）完成课本78页“做一做”中的第1题。

小结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

2.教学例5。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答，教师板书：11+2=

教师提问：你是怎样想的？

引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。

学生回答，教师板书：13-2=

教师提问：得数是多少？怎样想？

引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。

【设计意图：借助计数器直观演示，帮助学生理解十几加几及相应减法的计算方法，渗透位置制，为后面学习两位数加减一位数的口算做准备。】

（三）巩固练习。

1.完成课本78页“做一做”中的第2、3题。

2.完成课本80页练习十八的第1题。

【设计意图：通过计算，感受加法和减法算式各部分之间的联系。】

（四）课堂总结

这节课你学会了什么？

板书设计：

十加几、十几加几和相应的减法

10+3=13 3+10=13 11 + 2 = 13 13 － 2 = 11

加数

加数和

被减数

减数

差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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