3 冬不拉教学设计第一课时是什么类型的资料？

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3 冬不拉教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：3 冬不拉教学设计第一课时

正文

《冬不拉》教学设计

教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。

2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3.帮助学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。

教学重难点：通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

教学准备：多媒体课件

课时安排：三课时。

第一课时

教学目标：

1.认识6个会认字，会写14个会写字。理解“一筹莫展、自告奋勇、禀告、坐卧不宁、冥思苦想、视死如归、如泣如诉”等词语。能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。

2、理解文章层次，了解课文内容。能正确流利地朗读课

教学重难点：理解文章层次，了解课文内容。能正确流利地朗读课

教学准备：多媒体课件

教学方法：朗读法、对话法

教学过程：

一、谈话导入：

1.板书课题，谈话：通过预习，你们知道“冬不拉”这个名字指

的是什么吗？

——王子的名字

——一种哈萨克族弹拨乐器的名字【出示图片】

2.谈话：以前老师也认为冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于冬不拉还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。

二、初读课文，检查预习内容。

1、

自读课文，回顾预习内容。交流理解的词语。

2、检查预习效果：

出示课件：

1、我会读：（指小组轮读，再齐读）

一筹莫展禀告匕首跺成肉酱冥思苦想哈萨克族狡猾骏马隐蔽捅伤赏赐埋葬凄凉依恋乐器剁肉视死如归自告奋勇如泣如诉坐卧不宁泪如雨下雄浑激昂疑惑不解

2、形近字：

俊（）捅（）恋（）冥（）骏（）桶（）峦（）瞑（）峻（）暝（）

3、听写：匕首（匕的笔顺）隐蔽（蔽的笔顺）安葬

冥思苦想凄凉

4、交流理解的词语。（重点是课后的成语）

三、理清顺序，了解文章结构。

1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？

（学生归纳，师板书：a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲

C琴声讲述故事）

2、试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。（同桌互相说一说）

（一）根据事情的发展顺序（起因——经过——结果），课文可分为三段。

第一段：（1）在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤

害人畜。

第二段：（2——10）王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。

第三段：（11——17）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这个乐器命名为“冬不拉”。

（二）主要内容：

课文讲的是哈萨克族民间传说：乐器“冬不拉”的来历。相传在很久以前，一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王。为纪念王子，人们把这种乐器叫“冬不拉”。

三、朗读课文，做到正确、流利。

1、文中最打动你的是哪部分内容？为什么？

2、练习朗读：1、自读2、小组轮读3、选择你喜欢的段落朗读

四、学生小结学习收获，落实学习目标的落实情况。

五、布置作业：

1、朗读课文三遍

2、听写词语，积累成语。

六、板书设计：

1、瞎熊伤害人畜

冬不拉

2、王子除害牺牲

3、琴声讲述故事

资料摘要

3 冬不拉教学设计第一课时

3 冬不拉教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 冬不拉PPT课件和第二课时教学设计

3 冬不拉PPT课件和教学设计一等奖

3 冬不拉PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：3 冬不拉教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？