十几加几和相应的减法教学实录与评析｜教案在线预览

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课题：十几加几及相应的减法教学目标：1.使学生能够运用11～20各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。2.知道加减法算式中各部分的名称。3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以次来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。教学重点：运

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-04-16 20:01:00

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学校：长沙市开福区清水塘小学

十几加几和相应的减法教学实录与评析

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2018-04-16 20:01:00

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关键词：十几加几和相应的减法教学实录与评析

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课题：十几加几及相应的减法

教学目标：

1.使学生能够运用11～20各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以次来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。

教学重点：

运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：

理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

教具准备：计数器、课件

教学过程

一、复习

1.口算。（答题卡出示算式）

9+1

8+2

10-7

5+4

9+0

6-4

7+3

6+4

8+2

0+5

4-4

3+6 2.看图，让学生说出三个算式。（课件出示）

二、新授

A:教学例5 教师指导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

1、十加几

（1）问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？

板书：10+3= 师问：10+3等于多少？为什么？

说：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

（2）问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？

板书：3+10=13 问：你是怎么想的？说：因为两个加数的位置调换了，得数还是一样的。

（3）做一做：10+1= 10+5=

4+10=

2+10=

（4）小结：10加几得十几。几加10得十几。

2、十几减几

（1）指导学生看图列出两道减法算式。

板书：13-3=

13-10= （2）问：怎样算？

说：

1个十和3个一减3是10，1个十和3个一减10是3。

（3）做一做：12-2=

15-5=

17-10= 7 19-10=9 （4）小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根

据11－20各数的组成进行计算。

B.教学例6。

1、十几加几

（1）教师在计数器先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

（2）板书：11+2= （3）问：你是怎样想的？

说：

1个十和1个一加2个一是13。

（4）做一做：11+3 13+2 16+1 16+3 2、十几减几

（1）板书：13-2= （2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，

（3）问：得数是多少？怎样想？

说：

1个十和3个一减2个一，是11。

（4）在计数器上计算：12-1

14-2 C、介绍算式的各部分的名称，边介绍边板书：

加数

和

三、巩固练习。

四、总结

这节课你有什么收获？

- 2 被减数

= 11 减数

差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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