十几加几和相应的减法优秀教案内容

《11-20的各数认识》教案（人教版一年级数学上册第六单元）

主备教师

辅备教师

执教教师

曹周艳

杨慧梅

教学目标

1、知识与技能：通过教学，使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数；学会读、写11-20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；

知道11-20各数的顺序排列，并会比较它们的大小。 2、过程与方法：通过动手操作、观察、小组合作等方式，弄清11-20各数的组成。

3、情感态度与价值观：在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。

教学重点和难点

1、教学重点：11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。

2、教学难点：知道11-20各数是由几个十和几个一组成。

主要教法

情景演示和学具操作

教学时间

教学过程

第一课时

执教时间： 年 月 日 节

教学要点

11-20各数的认识

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预我们已经学习了数数。大家能不能从1数到20学生数数

习

呢？数数看，谁数得最好？大家数得真好。

1 5 2 3 7 二、复习巩1、读一读，排一排。 固

亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？你能 6 4 9 8 按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队 10

吗？ 做得怎样？

2、数一数，写一写。 你会数吗？ 写出3后面的连续7个数。

（ ），0-10最大的数是（

），最小的数是（

），

前面的数是（

），7后面的数是（ ）。数字5相邻的两个数是（ ）和（ ）。 8可以分成2和（ ）；1和（ ）可以组成6；7可以分成4和（ ）。

三、新知探1、课件演示教科书P73的主题图。

看，今天老图上的小棒根数比究

师给同学们带来了哪些学具？

教师：图上哪些物10多，小正方体1、情景导入

体的数量比10多？ 比10多，小圆球

揭示课题

：认识11-20各数的认识

的各数比10多

2、

教学例1。小棒演示

2、初步认识

①这是几根小棒？现在呢？……（一直数到10学生数

根）

10根

②我们把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？

11根、12根、13

③1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？再根、14根、15

添加一根？

再添加一根？

……学生边数教师边板书：11、 12、13、……19 ④19根再添加1根是多少根？现在又够10根

了，又把他们捆成一捆。原来的1捆加上着一捆

是几捆？两捆就是2个十，那么2个十是多

少？ 20里面有几个十？教师：2个十是20，左3、初步掌握

边的“2”表示2个十，右边一个1 也没有，就写

0，这个数读作二十。

教师板书：20

拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个

十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合

起来是13；1个十，4个一，合起来是14； 1个

十，5个一，合起来是15；……2个十，0个一，

合起来是20。

⑤你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒，老师

数数（11 15 20）教师巡视。

⑥不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1

吗？

3．

练习。

你会读这个数吗？教师板书：11读作十一 分别

出示12 13 14 15 16 17 18 1920的小棒图。教师

板书: 11 12 13

读作:十一 十二 十三

14 15 …… 19 20

十四 十五

……十九 二十

出示：14、16、19、20。学生看图，并说说组

成，再读数。 教师讲评。

4、加深理解

提问：14是由几个十和几个一组成的？

4．

教学例2。

出示直尺图。

(1)图上的数字是怎样排列的， 10后面的一个数

是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还

是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比

15小的数是哪几个？

(2)按顺序读直尺上的数。（观察直尺）

A、从0读到20，再从20 读到0.。

B、指名读，只读单数或者只读双数。

15后面的数有16、17、18、19、20，15前面的

数有14、13、12、11

C、15后面的数有哪些呢？前面的呢？

D、18和20 中间的数是什么？和16相连的两个

数是几和几？ E、直尺上13在哪里？

5、比较大小。

①比11大1的数是多少？②比18小1的数是多

少？

③比13大又比17小的数有哪些？

④比14

小的数有哪些？比17大的数呢？⑤比12多1的

根、16根、17根、18根、19根、

20根

两捆

20 2个十

学生边拍手边读拍手歌

学生边摆小棒边数数

学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。 学生数数

学生读

全班学生独立摆小棒

先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，再读数。

学生观察直尺图,小组合作讨论

5、巩固练习

数是几？⑥10和12中间的数是几？

⑦和18相邻的数是几？ 1、猜一猜，找朋友。 ①一个十和6个一合起来，我是（ ） ②我是15和17中间的数，我是（

） ③2个一和1个十合起来，我是（ ） ④我是15前面的数，我是（ ） ⑤我排在19后面的数，我是（ ） 2、排一排，数一数 14 17 16 13

四、总结回通过今天的学***家学会了什么？在那些方面的表现很好，在那些顾

方面表现还不够，以后要注意些什么？

五、作业布1、数一数：你身边有哪些物品能够数出11-20吗？ 置

2、用小棒摆给你的同桌看看，你会摆出11-20的数字吗？

六、预习布在17、20中，0、1、2、7各在什么位置，各表示什么？

置

板书设计

11-20各数的认识

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 …… 19 20 1个十和 1个十和 1个十和 1个十和 …… 1个十和 2个十

1个一 2个一 3个一 4个一 …… 9个一 学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

思考表现

优

良

中

差

参与态度

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感 悟

修改建议