10 草虫的村落教学目标

嵩县思源实验学校教务处

五年级下册语文教案

第二单元

时间： 总第 课时 主备人：陈

洁

审核人：李红娜

课

10、草虫的部落

题

1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。

教

2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富学

的想象表达独特的感受。

目

3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

标

重

点

难

点

教学

模式

教学

用具

课时

安排

理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。

先学后教 当堂训练

电子白板、PPT、ipad、教育云平台

一课时

1

嵩县思源实验学校教务处

课前预习

1.读课文，画出“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”七字及在文中词语。

2.为多音字“散”注音并组词。

3.认读：寒暄 静谧 红鸠 蕴含 野灌丛

意味深长

熙熙攘攘攘

左右冲撞 4.理解：寒暄 熙熙攘攘 意味深长

平台发布

第一课时

导入新课

教学环节

教学内容

1、

检查预习情况，强调易错点。

2、

了解作者。

3、

正确流利朗读课文。

同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。《草虫的村落》齐读课题。

教学设计

平台融合

一、课时目标

二、预习检查

屏幕分享

4、

整体感知课文内容。

1.

暄、熙、攘、穴、宅、鸠（认读、注音、组词、书写）

1、

指名读

2.重点讲解易错2.多音字：散（注音、组词）

读音及字词。

3.认读：寒暄 静谧 红鸠 蕴含 野灌丛

意味深长

熙熙攘攘攘

左右冲撞 4.理解：寒暄 熙熙攘攘 意味深长

屏幕分享

三、熟读课文

先听录音读；

1、听录音，注意生字及语调。

自己自由读；

2、听朗读指导，正确、流利、有感情地朗读课文。

小组合作读。

微课功能

1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？交流反馈。

（1）它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

四、自主学习

（2）看到黑甲虫、“街道”、“小巷”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家、搬运食物的虫子。

1.一组派一名基础较差学生朗读。

2.另挑一名学生说段意。及时补充纠正。

举手，提问

2.画一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独3.

自己独立思考，在书中做标特感受的？

记。

3. （1）从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，2

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他非常快乐。）

⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受： ⑴

“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受: 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）

⑵

“村民的劳动”中，体会作者的独特感受:

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。

五、展示交流

1.组内交流。

2.组长总结。

3.组内代表发言。

4.班上补充纠正。

采用班级激励机制

及时为各组加分

课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的六、课堂总结

虫子们的世界。你有没有类似的经历？讲出来和大家共同分享。

七、拓展提升

如果让你进入草虫的部落，会发生什么故事呢？请与同学交流。

一个小小的“村落”，一段难忘的旅程，作者用他独特的经历向我们展示了情八、心灵感悟

趣盎然的草虫世界。我们怀着一份稚气，把城市抛在身后，跑到田野里来呼吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，听一听花儿与小草的密语，是多么惬意的事啊！

一、小小书法家（查字典）

“攘”是______结构，用音序查字法先查_______，再查_______；在字典中的解释有：A

侵夺，偷窃；B

推，排斥；C

烦乱

D

捋。“熙熙攘攘”中的“攘外必先安内”

中的“攘”应选______。

九、当堂检测

“攘”应选______，二、词语超市（辨字组词）

宣（

）攘（

）鸠（

）

暄（

）壤（

）鸣（

）

3

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三、词语充值卡（把根据意思写词语）

1．找不到目标的乱撞。（ ）

2．形容人来人往，非常热闹拥挤。（ ）

3．含蓄深远，耐人寻味。（ ）

4．形容注意力高度集中。（ ）

四、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词 反义词

静谧---（ ） （ ）

庞大---（ ） （ ）

勤勉---（ ） （ ）

偏僻---（ ） （ ）

五、句子加工厂（按要求写句子）

1. 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。（仿写句．．．．．子，用上加点词语）

_____________________________________ 2. 它们好像南国的少女。（仿写句子，用上加点词语）

．．______________________________________ 3.

我多么得意呵！（改为陈述句）

______________________________________ 六、写出下列句子的修辞手法。

1．细小的草茎变为粗大的森林，柔软的草地变成了茂密的森林。（

）

2．一路上遇到不少虫子，它们互相打招呼。（

）

3.这里有很多黑甲虫，熙熙攘攘地往来。（

）

4.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 （

）

4

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十、板书设计

教学反思：

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

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