6和7的组成教学实录

讲授内容

6和7的组成

课时

二课时

教学重点难点把

重点：掌握6和7的组成。

握

难点：亲历6和7的组成过程。

教法、学法等建

教法：尝试指导

议

学法：小组讨论

问题设计

一、

复习引入

1．计算：

1+4= 2+3= 5-2= 4-3=

2. 填空： 5 4 （ ) （

）

∧ ∧ ∧ ∧

1（

） （

）

3 2 2 3 2

3. 上节课我们学习了6和7，说一说你在实际生活中哪些事物可以用6和7来表示呢？

二、

学习新知

1. 出示学具苹果卡片，我想把这些分给两位同学。请你帮我分一下

。

教学过程或典型 小组互相讨论有几种分法？你是怎么分的？

学生汇报，师板书分法。

6 6 6 6 6

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

2. 总结分法：

看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种：

教师板书：

6 6 6

∧ ∧ ∧

1 5 2 4 3 3

5 1 4 2

看到每一组，你可以想到什么？

3. 7的组成

刚才老师拿掉了一个苹果卡片，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

汇报分法，教师板书分法，看到每一组，还能想到什么？

教师根据学生回答板书：

7 7 7

∧ ∧ ∧

1 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3

看到每一组，你可以想到什么？

4. 试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。

三、巩固练习：

1.猜数，老师左手拿2块橡皮，右手和左手合起来是6块。知道右手是几块吗？

2. 一学生出3个手指头，另一学生出一个数能和它组成6或7

3. 把学生分成2组，让其中一组站出几人，让另外一组也站出几人和前一组 站出人数组成6和7

四、

课堂总结：

你在这节课的学习中有哪些收获？

典型例题

作业设计

1 5 2 4 4 3 5 2

∨ ∨ ∨ ∨

( ） （

） （

） （

）

板书设计

6和7的组成

6 6 6

∧ ∧ ∧

1 5 2 4 3 3

5 1 4 2

7 7 7

∧ ∧ ∧

1 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3