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1、《神鸟》 单元学习目标第一单元课题1、神鸟课时授课时间第 1 周 月 日三维目标突出1、学习本课，认识生字7个，会写生字13个，掌握词语11个。2、默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。3、体会“既……也……”的用法并造句。4、
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- 所属课文：1 神鸟
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1 神鸟教学设计模板
未知
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关键词：1 神鸟教学设计模板
正文
1、《神鸟》 单元
学习
目标
第一
单元
课题
1、神鸟
课
时
授课时间
第 1 周
月 日
三维目标突出
1、学习本课，认识生字7个，会写生字13个，掌握词语11个。
2、默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、体会“既……也……”的用法并造句。4、初步了解课文的表达方法
重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。
难点：
从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。
突破方法：*通过熟读课文，学生理解课文的基本内容。围绕重点设计问题，学生再通过小组合作探究、讨论理解重、难点。
教师主导，深入小组讨论并加以指导，在学生讨论及汇报时教师要把握课文重点及时点播
自学、对学、组学
导学案
民间故事是人民群众口头创作、口头流传，在流传中不断得到人民群众的集体修改和加工。它们长期在民间流传，但没有确定的作者。
导
入2 导学过程
老师从小就喜欢听故事，尤其是童话、神话和民间故事，不知道有没有和老师有共同兴趣的同学？我们要学习的第一单元都是民间故事。希望同学们通过阅读理解这些民间故事中，从中能所感悟。今天就让我们一起走进第一课《神鸟》。
第一部分
1读课文，了解课文的大概内容,并自学生字词。
2我会读拼音，写词语
Ling li wan juan ai sheng tan qi men tou bu yu （
） （
） （
） ( ) Han suan cu zhi da ye pu leng kou gan she zao （
） （
） （
） ( ) Qing che cong cong bao fu bang wan （
） （
） （
） ( ) Fen fu du she da jiu lao lao shi shi （
） （
） （
） ( ) 3、我能给形近字组词
伶（
）
婉（
）
贼（
）
澈（
）
燥（
）
聆（
）
宛（
）
绒（
）
撤（
）
操（
）
修正栏
学习
重难点及突破方法
教法
学法
教学手段
知识链接
学
习
流
程
预
习
导
学8
1
4、我会给多音字组词
更（
）（
） 闷（
）（
） （
）（
） （
）（
） 转（
）（
）
（
）（
）
5、我能用自己的话说说课文的主要内容。
第二部分（在书中批注）
1、神鸟是怎样一次又一次的从伊尔特戈尔可汗那里逃脱的？（结合可问具体的说明，要引用原文中的句子并加以自身的理解）
2、除了神鸟课文还写了哪些人物和动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？(在汇报你这些人物和动物的看法时一定要结合故事的本身，汇报要具体有说服力) 3、哎，算了吧，确实没办法捉回它了，可汗说了这样一句话就回家了。从这个结尾你看出什么？
一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。
二、探究预设与生成问题。
预设问题：
1、神鸟给可汗讲了三个小故事，故事中的人物特点是怎样？（请学生全面的思考）三个人物错杀了三只动物是因为什么？这些民间故事要告诫人们什么？
重点解读：
1.
1、三个故事中的人物特点？
2、这些故事在告诫人们什么？
3、体会可汗为什么会叹息，他又是怎样的性格。
2.
以小组形式展示预习情况
第一课时：
3.
理解词语，认识生字并找到识记方法？
4.
理解课文的主要内容。
第二课时：
5.
能够结合课文说出神鸟是怎样在可汗那里逃脱的，汇报简明扼要。
6.
理解三个小故事，体会出这些人本性善良却错杀了三只可怜的动物，体会故事对人们的警戒。
7.
体会出可汗是个善良的人，就算再次抓住神鸟，也会为它所讲的故事叹息，意思不会他决定不再抓神鸟。
8.
展示探究预设与生成问题。
一、练习与拓展：
你发现了吗？课文中大故事里还有小故事呢？你认为这样写有什么好处？
二、交流收获
合
作
探究
5 展示
互动
15 反馈交流
5
2
板书设计
1、神鸟 1C 神鸟 聪明伶俐 大家都想抓它
狗的故事
可汗抓到神鸟 神鸟讲故事
猫的故事
乌鸦的故事
可汗被感动 神鸟飞走了
第一部分：
1、看拼音写词语
Ling li wan juan ai sheng tan qi men tou bu yu （
） （
）
（
） ( ) Qing che cong cong bao fu bang wan （
） （
） （
） ( ) Fen fu du she da jiu lao lao shi shi （
） （
） （
） ( ) 2、形近字组词
伶（
）
婉（
）
贼（
）
澈（
）
燥（
）
聆（
）
宛（
）
绒（
）
撤（
）
操（
）
9.
多音字组词
更（
）（
） 闷（
）（
） （
）（
） （
）（
） 转（
）（
）
（
）（
）
第二部分：
1、选词填空
既……也…… 既……又…… ①这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。
②要完成这项任务，( )要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。
2、发挥你的想象力，你也来变一个小故事，帮助神鸟逃脱吧。
达
标
测
评
课
后
反
思
3
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关于本教案的常见问题
Q：1 神鸟教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。