6和7的组成优秀说课稿｜教案在线预览

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《6和7的组成》教学设计教学目标： 1、学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6和7的认识。 2、通过学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。 3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。教学重点：让学生体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-06-05 09:18:00

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学校：乐山市冠英学校

6和7的组成优秀说课稿

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2018-06-05 09:18:00

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关键词：6和7的组成优秀说课稿

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《6和7的组成》教学设计

教学目标：

1、学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6和7的认识。

2、通过学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。

3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。

教学重点：

让学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。

教学难点：

学生能有序地分一分、有条理地说一说。

教学过程：

一、复习巩固旧知

我们学过哪些数，你会数一数吗？能倒着数吗？除了学习数字0—7我们还学了5—2的分与合，还记得吗？下面请拿出题卡，独立完成5的分解，然后填上，并说一说你采用了哪种方法来记忆的。

5 5 5 5 （）（

）（）（）（）（）（）（

）

说一说你是用了什么方法来记5的组成的？

学生独立完成题卡，然后汇报，分解的方法是什么？

今天我们学习6和7的组成

二、动手、动脑探究

1 / 3

（一）

第一次实践操作，初步了解6的组成

圆片、小三角形，挑选你喜欢的一种，拿出6个你会把它们分成两堆吗？但老师有要求必须先摆，再把你的摆法写下来

学生动手操作

学生从小棒、圆片、三角形中挑选6个先摆一摆，再把摆法写下来。

反馈、补充

方法： 6 6 6 6 6 1 5 3 3 4 2 2 4 5 1 (二) 第二次操作，探索如何进行有序地摆

刚才有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢？有没有好的办法，小朋友可以先商量商量。

同桌学生讨论方法。

学生具体操纵。

反馈操作方法（1）： 6 6 6 6 6 （1 5）

（2 4）

（3 3）

（4 2）

（5 1）

方法（2）： 6 6 6 6 6 （1 5）

（5 1）

（2 4）

（4 2）

（3 3）

你觉得用这两种方法去摆好吗？你喜欢哪一种？为什么？

涂色，你能把你的喜欢的方法用涂涂的方法表示出来吗？

书33页练习。

(四) 方法迁移，掌握7的组成

2 / 3

小朋友真聪明，能把6的五种分法全部摆出来，来那你们能和刚才一样把7的几种分法也全部摆出来吗？

学生动手操作。

反馈：指名学生说，其余学生根据他的摆法说出7的组成。

三、巩固练习。

1、练习1—2题。

2、附后练习题

四、课堂总结

小朋友，这节课你有收获吗？

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关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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