看谁搭的又稳又高优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《看谁搭得又稳又高》教学设计第一课时间教学目标：1．经历摆一摆，推一推，搭一搭的实践活动过程。2．进一步认识长方体，正方体，圆柱和球，初步感受立体的一些特征。3．使学生获得与同伴合作活动的积极体验，感受到数字实践活动的乐趣。课前准备：各种形状的积木若干，长方形、正方形、圆柱、球教具各一个，多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-24 18:07:00

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学校：汝城县土桥镇中心小学

看谁搭的又稳又高优秀教学设计

未知

2018-05-24 18:07:00

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关键词：看谁搭的又稳又高优秀教学设计

正文

《看谁搭得又稳又高》教学设计第一课时间

教学目标：

1．经历摆一摆，推一推，搭一搭的实践活动过程。

2．进一步认识长方体，正方体，圆柱和球，初步感受立体的一些特征。

3．使学生获得与同伴合作活动的积极体验，感受到数字实践活动的乐趣。课前准备：

各种形状的积木若干，长方形、正方形、圆柱、球教具各一个，多媒体课件。

教学环节

一、摆积木

1．教师谈话，提出活动内容，激发学生参与的积极性。

师：同学们，老师知道你们都特别喜欢玩积木，可是你们知道吗？玩积木中也有许多数学问题。这节课，咱们就一起来搭积木。

板书：搭积木

2．按要求搭积木。教师可逐一提出教材中摆积木的要求，学生同桌为一组分组摆出。摆一步交流一次，重点看学生能否按要求正确拿出积木按位置放对积木。

师：现在每个桌子上都有许多漂亮的积木，下面由老师提要求，同桌合作来摆，看哪组同桌配合得最默契。先拿出一个长方体放在桌子上。互相看一看，拿得对不对？

互相检查。

师：再拿出一个圆柱放在桌子上。说一说放在了长方形的哪一边？

学生可能有不同的摆法，只要摆的对，就给予肯定。

师：在长方体上面放一个正方体，互相看一看，放的对吗？

互相检查。

3．提出在球上面放长方形或正方体的问题，先讨论，再实际做一做。

师：在圆柱上面放一个球。

教师注意巡视观察学生摆的方法，若出现错误应及时给予指导，并关注学生同桌合作的情况。

师：老师还有一个问题，如果再球上面放一封放提货正方体，能行吗？试一试！

学生实际操作。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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