18 天鹅、大虾和梭鱼精品学案

天鹅、大虾和梭鱼

执教者：李颖

一、教材分析：

《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育教科书（s版）二年级第六单元第一课。这一课的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。

二、设计理念：

创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

三、教学目标：

1.会认16个生字，会写6个生字。学习“弓、虫”字旁。

2.借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学准备：

1.搜集动物的有关资料。

2.多媒体课件、卡片。

五、教学过程：

（一）情境导入

1、认识（天鹅、大虾和梭鱼的图片）

2、带入课题。

3、板书课题。

4、指名再读。

5、齐读课题。

（二）初读寓言，整体感知。

1、学生默读课文。

2、课件出示读文要求。

（1）用圆圈线画出文中的生字、生词。

（2）标出自然段序号。 3、提问：这篇课文一共有几个小节？

4、教师巡视指导。

现在我们来开火车读一读这些生词，火车火车哪里开？ 6、纠正错误。

5、齐读生词。

6、游戏摘苹果。 7、指名读。

8、齐读生字。

（1）指名评价。

（2）学习词语“自寻烦恼。”

读准“恼”的音，强调恼带鼻音。了解词语的意思。

（3）第二小节。

师：第二小节我们来学学，哪个小勇士来读读？（课件出示第二小节）

（4）指名读第二小节，并评一评。

注意重点字词的读音:拼命、拉。

（5）开火车读、齐读词语：拼命。

（6）指名读第三、四小节。

师：第三、四小节谁来试一试？

分组读准。

分男女生读。

（7）齐读课文，字词带入文中巩固读。

（三）课文的理解和学习。

1、提问：这篇课文讲了一件什么事情？（天鹅、大虾和梭鱼拉车子的事情）

2、明确：天鹅、大虾和梭鱼这三个小伙伴一起拉车子的事情。

4、指名读，教师评价。

5、提问：谁能告诉我哪一些语句你画出了？他们拉车的语句。

6、指名答。

7、出示课件，齐读。

明确：他们怎么拉车的，（他们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。）

8、上黑板帮忙画图。

9、生画图连线。

10、指名解说拼命的意思、表演拼命的动作。

11、试着用拼命的语气来读一读这句话。

12、书空写“伸”

13、齐读“可天鹅伸着脖子要往云里钻”。

14、生齐读。

15、男女比赛学读大虾拉车的句子。

16、指名解释。（没有移动的意思一毫米也没有动）

这个故事告我们一个什么道理呢？为什么还在原处。

17.做填空题。

12、总结：看来大家都明白了这个寓言故事告诉我们的道理。

13、四学习生字“弓、虾”。

（1）课件出示“弓、虾”

（2）指名说说“弓、虾”怎么记。

（3）书空笔画。

（4）书写。

（5）教师巡视纠错。

（6）优秀书写的展示表扬。

17、说说生活中需要合作的事情。

（四）作业

板书设计：

天鹅、大虾和梭鱼

天鹅

向云里钻

不合作

大虾

往后靠

梭鱼

朝水里跳

白费力