二 政治建设的曲折历程及其历史性转折PPT及课堂实录内容

第21课

民主政治建设的曲折发展优质课教案整理

1教学目标 1、知识与能力目标

（1）知识目标：通过对本课的学习，了解或掌握“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实；十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义；新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，认识实行依法治国方略的重要意义。

（2）能力目标：通过搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料，归纳“文化大革命”期间我国民主政治建设重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，培养学生分析综合问题的能力；通过访问或调查改革开放以来我国民主和法制建设的过程和成就，学习历史调查的一般方式，培养学生理论联系实践的能力。

2、过程与方法目标

（1）指导学生收集课外资料，观看图片资料、影视资料，从资料中提取有效信息，获得知识。

（2）学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，能掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力，得到正面的思想教育。

（3）归纳总结我国政治民主化和法制化的过程。

（4）通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。

3、情感、态度与价值观目标

（1）通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。

（2）通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。

（3）学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。

2新设计

1、以学生熟知的网络导入，以调动学生的学习兴趣；

2、结合身边的时事来引导教学更能够贴近生活，陶冶情操。

3新设计

1、以学生熟知的网络导入，以调动学生的学习兴趣；

2、结合身边的时事来引导教学更能够贴近生活，陶冶情操。

4新设计5学情分析

1、经过第20课的学习学生对于新中国初期的民主政治建设成就有所了解和掌握。以新中国的三大民主政治建设和宪法为线索能够帮助学生形成整体的框架知识结构。

2、在平时的日常生活中学生对“文革”这段历史并不陌生，应充分调动学生学习的积极性。

6重点难点

1、重点：

“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。“文化大革命”使新中国成立后建立起来的民主法制制度破坏殆尽，“文革”后如何恢复发展民主法制制度是一个非常重要的课题。

2、难点：

“文化大革命”是一场严重的灾难，民主法制遭到严重践踏，民主法制已被破坏殆尽。学生对于“文化大革命”发生原因难以理解，而对“文化大革命”期间民主法制原则遭到严重践踏的原因更不理解。

7教学过程7.1 第一学时 教学活动活动1【讲授】教学活动

导课：

随着网络社会的发展，越来越多的网络词汇被官方认可和接受。在刚刚过去的2014年，那些网络热词你都懂吗？

有钱就是任性

也是醉了

心塞，你造吗？安静的做个美男子

当然，除了这些新词汇外，在14年也有一些经久不衰的老词，比如说：

“海选”

看到这个词语大家能想到什么？

生：好声音，快乐女生。。。

。。。

师：

“海”让人想到大海，无穷尽、量多的意思；更进一步想到人海；“选”则是选择，挑选，而“海选”顾名思义就是茫茫人海中挑选符合特定条件的那个人。

那你们可知道海选一词的最初来源？

“海选”的最初来源

——农村直接选举、村民自治的制度

过度：怎么？不信么？

那么我们就来学习今天的新课内容——民主政治建设的曲折发展。

复习上节课内容：

师：在学习新课内容之前我们先来回顾下上节课内容：

师：上节课我们学习了新中国初期的民主政治建设，回顾一下新中国初期的民主政治建设有哪些成就？

生：——略 （主要是三大民主制度；除此之外在1954年第一届全国人大召开的时候还通过了新中国第一部宪法《中华人民共和国宪法》——可以说新中国初期的民主政治建设初步奠定了现代中国民主政治的基础）

一、“文革”对民主法治的破坏

师：但是，事物的发展并非是一帆风顺的，中国的民主政治建设过程也是如此。经过前面的内容学习我们知道：在1966年-1976年之间爆发了文化大革命，事出必有因，首先请同学们结合课本和所学知识分析一下文革的国内背景（国外背景我们此处暂且不谈）

文革背景：

国家最高领导人***认为国家面临资产阶级复辟的危险这实际上是错误的估计了当时的国内的了形势

再加上当时林彪、江青一伙别有用心的利用更是助涨了这种错误

此外，文革爆发最主要也是最根本的原因在于当时的“左”倾思想进一步发展的结果——（经过前面的学习我们知道什么是左倾——主观思想和实践超过了当时客观存在的发展水平），实际上来讲文革十年也是党内左倾思想占绝对统治的十年。

众所周知，十年文革对我国的社会主义政治、经济发展都产生了极大的破坏。但是，这一节课我们主要探讨文革对于新中国民主制度和法制的破坏。

文革对民主和法制破坏的表现

师：接下来请：

注意，请用具体的实例加说明（即先举例子然后再说明这个例子里面文革破坏了民主与法制的哪些内容）

（1）、事例1：在文革期间最令人惊心的无大的疑就是中共历史上最大的冤案——刘少奇案

刘少奇曾是早期中共的主要领导人之一，建国后曾任***一职。但是就是这样的一位开国元勋，在文革期间被打倒。

***刘少奇在被审查期间，没有经过任何法律程序就被投入监狱，并被剥夺了申辩的权利。刘少奇曾以《宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，但不起任何作用。他受尽折磨，于1969年11月12日在开封含冤病逝。因此案受株连被判刑的达28000多人。

在“开封市火葬场火葬申请单”上这样写着：死者姓名：刘卫黄；死者职业：无业；死因：病死。

没有哀乐，没有哭声，没有鲜花，没有亲人，更没有党旗，一代开国元勋，一位伟大坚贞的共产党人，就这样悄然化为缕缕青烟。

在文化大革命期间这样事情屡见不鲜，审判人不经法庭，不用法律，先定罪，后找材料。一旦被定为反革命分子，受害人无处申诉。被判为右派的人往往经受身体和精神的双重折磨，比如说：

这就是就是被定为反革命分子的人在接受人民的审判、批斗。

在文革期间这样的批斗大会屡见不鲜，受迫害的军政领导人、各知识分子不计其数，比如说：

这些都只是受迫害人的一小部分，据统计：

这些事例都说明在文革期间，法律成为一纸空文，公民连最基本的政治权利和人身自由都失去保障。

过渡：师：那么除此之外呢？文革期间除了破坏法律和人身权利方面还有没有其他的？

（2）、事例2：1967年，造反派在上海夺权后，从中央到地方各级党政机关都出现造反派了全面夺取权的现象。这样，各级党政机关陷于瘫痪。

而且，各造反派之间为了争夺权力，在全国范围内展开了“武斗”,学生、工人、农民加入其中，社会生产和生活遭到严重破坏。

师：在十年文革期间，宪法成为一纸空文；能够保证人民民主权利的两会停开，至此，新中国成立以来逐步建立起来的民主和法制遭到严重的破坏和践踏。全国一片动荡。

3、文革教训：

师：十年文革，十年浩劫，这十年给新中国造成了不可估量的损失。为了谨记历史，以史为鉴，请同学们思考一下：（当时国家领导人错误的发动文革，难道没有人对此持反对

意见吗？是有的，但是这些反对的声音最终被无视，被镇压。为什么？——其主要原因在于当时的权利过分集中，以至于个人专断独裁，换言之：当时的民主制度还不完善）

此外，文革时期，受迫害的人民往往无法通过一个合理有效的途径来维护自己的合法权益；尽管有少数人想通过宪法来维护自身权利，但是在动乱的年代里宪法仅仅成为一纸空文。所以文革也反映出当时法律制度不健全，法律缺乏应有的权威性；

最后，文革期间民众普遍认为侵犯他人人身、财产安全的一系列行为是理直气壮的，是天经地义的。所谓“革命无罪，造反有理”，这也从另一个角度说明当时的中国缺乏民主传统，民众的法制观念淡薄。

——回顾历史，以史为鉴。正是由于文革暴露出了我国的民主建设中的不足，在四人帮被粉碎，文革结束后党和国家采取了一系列措施来恢复和发展民主和法制。

师：

首先我们来看一下对民主制度的重建与完善。

请同学们阅读教材，以前后小组为单位，自主讨论：新时期采取了那些措施来重建和完善民主？

师：除了重建和完善民主制度以外，新中国还进行了一系列法治建设。请同学们：

有法可依——现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……经过一定的民主程序讨论通过，并且做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

----邓小平在十一届三中全会上的主题报告

师：请思考：

师：文革结束后，党和人民都采取了一系列措施来恢复和重建社会主义的民主和法治，同学们思考下：

社会主义民主与法制是相互依存、密不可分的一个整体。

社会主义民主的建设必须同社会主义法制建设紧密结合起来。

“文化大革命”

严重侵犯了人民民主权利，与法制观念淡薄、法制不够完善和法制遭到践踏有直接关系。

（2）改革开放以来的实践证明，没有社会主义民主，也就没社会主义法制。没有健全的社会主义法制，人民的民主权利就得不到保障，社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

（3）只有把社会主义民主制度化、法律化、使其成为稳定的政治制度，人民民主才能得到更可靠的保障。

师：那么，这一节课我们的新课内容都基本学习完了，请同学们一起来总结一下我们最近两节课的学习内容——现代中国的政治建设（略）

感悟历史：那么接下来请同学们结合本课小结思考一下

第21课

民主政治建设的曲折发展

课时设计

课堂实录 第21课

民主政治建设的曲折发展

1第一学时 教学活动活动1【讲授】教学活动

导课：

随着网络社会的发展，越来越多的网络词汇被官方认可和接受。在刚刚过去的2014年，那些网络热词你都懂吗？

有钱就是任性

也是醉了

心塞，你造吗？

安静的做个美男子

当然，除了这些新词汇外，在14年也有一些经久不衰的老词，比如说：

“海选”

看到这个词语大家能想到什么？

生：好声音，快乐女生。。。

。。。

师：

“海”让人想到大海，无穷尽、量多的意思；更进一步想到人海；“选”则是选择，挑选，而“海选”顾名思义就是茫茫人海中挑选符合特定条件的那个人。

那你们可知道海选一词的最初来源？

海选”的最初来源

——农村直接选举、村民自治的制度

过度：怎么？不信么？

那么我们就来学习今天的新课内容——民主政治建设的曲折发展。

复习上节课内容：

师：在学习新课内容之前我们先来回顾下上节课内容：

师：上节课我们学习了新中国初期的民主政治建设，回顾一下新中国初期的民主政治建设有哪些成就？

生：——略 （主要是三大民主制度；除此之外在1954年第一届全国人大召开的时候还通过了新中国第一部宪法《中华人民共和国宪法》——可以说新中国初期的民主政治建设初步奠定了现代中国民主政治的基础）

一、“文革”对民主法治的破坏

师：但是，事物的发展并非是一帆风顺的，中国的民主政治建设过程也是如此。经过前的内容学习我们知道：在1966年-1976年之间爆发了文化大革命，事出必有因，首先请同学们结合课本和所学知识分析一下文革的国内背景（国外背景我们此处暂且不谈）

文革背景：

国家最高领导人***认为国家面临资产阶级复辟的危险这实际上是错误的估计了当时的国内的了形势

再加上当时林彪、江青一伙别有用心的利用更是助涨了这种错误

此外，文革爆发最主要也是最根本的原因在于当时的“左”倾思想进一步发展的结果——（经过前面的学习我们知道什么是左倾——主观思想和实践超过了当时客观存在的发展水平），实际上来讲文革十年也是党内左倾思想占绝对统治的十年。

众所周知，十年文革对我国的社会主义政治、经济发展都产生了极大的破坏。但是，这一节课我们主要探讨文革对于新中国民主制度和法制的破坏。

文革对民主和法制破坏的表现

师：接下来请：

注意，请用具体的实例加说明（即先举例子然后再说明这个例子里面文革破坏了民主与法制的哪些内容）

（1）、事例1：在文革期间最令人惊心的无大的疑就是中共历史上最大的冤案——刘少奇案

刘少奇曾是早期中共的主要领导人之一，建国后曾任***一职。但是就是这样的一位开国元勋，在文革期间被打倒。

***刘少奇在被审查期间，没有经过任何法律程序就被投入监狱，并被剥夺了申辩的权利。刘少奇曾以《宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，但不起任何作用。他受尽折磨，于1969年11月12日在开封含冤病逝。因此案受株连被判刑的达28000多人。

在“开封市火葬场火葬申请单”上这样写着：死者姓名：刘卫黄；死者职业：无业；死因：病死。

没有哀乐，没有哭声，没有鲜花，没有亲人，更没有党旗，一代开国元勋，一位伟大坚贞的共产党人，就这样悄然化为缕缕青烟。

在文化大革命期间这样事情屡见不鲜，审判人不经法庭，不用法律，先定罪，后找材料。一旦被定为反革命分子，受害人无处申诉。被判为右派的人往往经受身体和精神的双重折磨，比如说：

这就是就是被定为反革命分子的人在接受人民的审判、批斗。

在文革期间这样的批斗大会屡见不鲜，受迫害的军政领导人、各知识分子不计其数，比如说：

这些都只是受迫害人的一小部分，据统计：

这些事例都说明在文革期间，法律成为一纸空文，公民连最基本的政治权利和人身自由都失去保障。

过渡：师：那么除此之外呢？文革期间除了破坏法律和人身权利方面还有没有其他的？

（2）、事例2：1967年，造反派在上海夺权后，从中央到地方各级党政机关都出现造反派了全面夺取权的现象。这样，各级党政机关陷于瘫痪。

而且，各造反派之间为了争夺权力，在全国范围内展开了“武斗”,学生、工人、农民加入其中，社会生产和生活遭到严重破坏。

师：在十年文革期间，宪法成为一纸空文；能够保证人民民主权利的两会停开，至此，新中国成立以来逐步建立起来的民主和法制遭到严重的破坏和践踏。全国一片动荡。

3、文革教训：

师：十年文革，十年浩劫，这十年给新中国造成了不可估量的损失。为了谨记历史，以史为鉴，请同学们思考一下：

（当时国家领导人错误的发动文革，难道没有人对此持反对

意见吗？是有的，但是这些反对的声音最终被无视，被镇压。为什么？——其主要原因在于当时的权利过分集中，以至于个人专断独裁，换言之：当时的民主制度还不完善）

此外，文革时期，受迫害的人民往往无法通过一个合理有效的途径来维护自己的合法权益；尽管有少数人想通过宪法来维护自身权利，但是在动乱的年代里宪法仅仅成为一纸空文。所以文革也反映出当时法律制度不健全，法律缺乏应有的权威性；

最后，文革期间民众普遍认为侵犯他人人身、财产安全的一系列行为是理直气壮的，是天经地义的。所谓“革命无罪，造反有理”，这也从另一个角度说明当时的中国缺乏民主传统，民众的法制观念淡薄。

——回顾历史，以史为鉴。正是由于文革暴露出了我国的民主建设中的不足，在四人帮被粉碎，文革结束后党和国家采取了一系列措施来恢复和发展民主和法制。

师：

首先我们来看一下对民主制度的重建与完善。

请同学们阅读教材，以前后小组为单位，自主讨论：新时期采取了那些措施来重建和完善民主？

师：除了重建和完善民主制度以外，新中国还进行了一系列法治建设。请同学们：

有法可依——现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……经过一定的民主程序讨论通过，并且做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

----邓小平在十一届三中全会上的主题报告

师：请思考：

师：文革结束后，党和人民都采取了一系列措施来恢复和重建社会主义的民主和法治，同学们思考下：

社会主义民主与法制是相互依存、密不可分的一个整体。

社会主义民主的建设必须同社会主义法制建设紧密结合起来。

“文化大革命”

严重侵犯了人民民主权利，与法制观念淡薄、法制不够完善和法制遭到践踏有直接关系。

（2）改革开放以来的实践证明，没有社会主义民主，也就没社会主义法制。没有健全的社会主义法制，人民的民主权利就得不到保障，社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

（3）只有把社会主义民主制度化、法律化、使其成为稳定的政治制度，人民民主才能得到更可靠的保障。

师：那么，这一节课我们的新课内容都基本学习完了，请同学们一起来总结一下我们最近两节课的学习内容——现代中国的政治建设（略）

感悟历史：那么接下来请同学们结合本课小结思考一下