二 中国军民维护国家主权的斗争教学教案设计

专题二

近代中国维护国家主权的斗争

列强入侵与民族危机(国门洞开) 永胜一中

历史组

子华春

一、

教材分析

本课是人民出版社历史必修一专题二第一课部分内容，主要讲第一部分——国门洞开，侧重于说明列强以军事侵略中国，中国沦为半殖民地半封建社会的过程，以及列强侵略给中国社会带来的影响，承前启后，在教材中占有重要地位。

二、

教学目标

（1）

知识与能力

①

识记1840年至1900年间西方列强的侵华史实：鸦片战争；第二次鸦片战争；中法战争；甲午中日战争；八国联军侵华。

②

识记《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的主要内容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，理解列强入侵是近代中国民族危机形成的根本原因，使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。

（2）

过程与方法

①

比较分析法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，理解列强侵华方式的转变以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。

②

问题探究法：通过讨论问题，使学生共同探究形成中国近代民族危机的根本原因，得出结论，并思考解决危机的根本方法。

（3）

情感态度价值观

①

西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给中国人民带来深重灾难，是形成近代中国民族危机的根本原因。

②

通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

三、

教学重点与难点

重点：三个不平等条约的内容及其危害，通过分析、综合、比较认识列强侵华不同时期的特征，侵华方式的变化以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。

难点：引导学生总结出列强多种方式的侵略是中国民族危机始终存在的根因。

四、

学情分析

①列强入侵的史实学生在初中时曾细致的学习过，有一定基础，但学生还不能深入分析历史现象的内涵和外延，不能进一步探究事物的因果关系和理解事物的本质。因此本课主要通过分析比较三个不平等条约的内容与影响，引导学生深层次的探究历史知识，培养历史思维。

②高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成阶段，已经具备一定的逻辑思维能力以及收集材料分析材料的能力，世界观、价值观具有很强的可塑性。因此本课应多注意让学生主动参与思考讨论探索问题。

五、

教法与学法

教法：主要采用讲述法、谈话法、情景再现法。另外辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法，注重培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

学法：鼓励学生主动参与思考讨论探索问题，主观的获取历史知识。

六、

教学过程设计

（一）

导入新课

复习前一专题中国古代君主专制相关知识过渡到近代史。多媒体展示本专题的主要历史事件，结合初中知识让学生知道两条主线：一是1840鸦片战争后，列强入侵民族危机严重；二是面对列强入侵，中国人民的斗争。导入新课;

（二）

讲授新课

一、国门洞开的原因

1、国内原因：

（1）以图片形式引导学生从中英政治、经济、军事、外交等方面思考国内原因，教师给与一定的说明和讲解；

（2）并用表格形式将中英情况做总结对比，学生填空归纳；

（3）总结国门洞开的国内原因为：中国处于封建社会末期，国力衰微，内部危机严重。

2、国际原因：

借助多媒体让学生自主阅读材料并总结国门洞开的外部原因是：英国工业革命后，资本主义发展迅速，急需开辟原料产地和销售市场。

二、国门洞开的过程：

让同学们回顾初中所学的知识，回忆回忆列强发动了几次侵略中国的战争？战争的名称、时间、发动的国家，战争的主要结果及影响分别是什么？完成这张“1840—1900年列强发动的侵华战争简表”（在多媒体上打出表格）

战争名称

时间

发动者

结果

《南京条约》 第一次鸦片战争

1840—1842 英

打开中国大门

中国开始沦为半殖民地半封建国家

第二次鸦片战争

1856—1860 中法战争

1883—1885 英法

法

英法攫取更多在华利益

沙俄趁火打劫侵占我国大片领土

打开了中国西南门户

《马关条约》

中日甲午战争

1894—1895 日

中国社会半殖民地半封建化程度加深

八国联军侵华战争

1900—1901 英法美日

《辛丑条约》

德意俄奥

中国完全沦为半殖民地半封建国家

（一）鸦片战争与《南京条约》

1、内容（多媒体展示“主要内容”）

项目

主要内容

割地

割香港岛给英国

危害

中国的领土完整遭到破坏，香港岛成为以

后英国侵略中国的基地

赔款

赔款2100万银元

中国人民的负担更加沉重，开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例

通商

开放广州、厦门、福州、

宁波、上海五处为通商口岸

中国国门被打开，中国经济被卷入世界资本主义市场，自给自足的自然经济开始解体

关税

英商进出口货物缴纳的税款，

中国开始丧失关税自主权

中国需同英国商定

（二）中日甲午战争与《马关条约》

1、内容（多媒体展示“主要内容”）

主要内容

危害

丧失更多领土，使台湾隔离祖国几十年，

更加刺激了列强的侵略野心

巨额赔款使清朝丧失了财政独立，大量举借外债，使列强进一步控制了中国的经济命脉

开埠

沙市、重庆、苏州、杭州

日本轮船可沿内河驶入各口

新口岸和内河新航线的开辟，使帝国主义侵略势力深入到中国内地

割地

辽东半岛（因三国干涉未得逞）、

台湾及附属岛屿、澎湖列岛。

赔款

白银2亿两

其他

允许日本在中国的通商口岸开设工厂

外资在中国办厂，攫取利润，不利于中国民族工业的发展

（三）八国联军侵华战争和《辛丑条约》

1、内容（多媒体展示“主要内容”）

主要内容

赔款白银4.5亿两，分39年还清，

本息共计9.8亿两

危害

加重中国人民的苦难；以海关等作担保，分39年还清，使清王朝的经济将长期受制于列强

划定北京东交民巷为“使馆界”，

允许各国派兵保护

清政府保证严禁中国人民

参加反帝活动

拆除天津大沽到北京沿线

设防的炮台，允许各国派兵

驻扎北京到山海关铁路沿线要地

使馆区成为列强监控清王朝的公开场所，清政府完全处于外国军队的控制之下

标志着清王朝完全成为洋人统治中国的工具

清王朝对外不得设防，侵略者可以长驱直入清王朝的中心地带，，也便于列强直接派兵镇压中国人民的反帝斗争，中国在军事上完全失去了自主权

三、国门洞开的影响

学生阅读课本、相关多媒体图片资料并思考从消极和积极两方面分析给中国社会带来的影响，教师带从政治、经济、文化等方面学生总结，并以多媒体展示和记忆。

（三）

课程评价

课程小结

列强入侵中国

民族危机的不断加深

—

五次侵略战争 —

鸦片战争后，中国开始沦为“两半”社会

—

三大不平等条约

—

甲午战争后，中国“两半”社会程度大大加深

—

八国联军侵华战争后，中国完全沦为“两半”社会

（军事、经济、政治）

课堂探究

读史感悟：你认为中国近代民族危机形成的根本原因是什么？这启示我们如何才能总根本上解决危机？

课后练习

学案或练习册上的相关作业