三、知之为知之，不知为不知教案1｜教案在线预览

资料摘要

《知之为知之，不知为不知》教学设计【学习目标】1．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。2．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，指导人生。【学习重点】1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的词语内涵。2．欣赏文中关于学习和为

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所属课文：三、知之为知之，不知为不知

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2018-06-27 09:12:00

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学校：正定县第七中学

三、知之为知之，不知为不知教案1

未知

2018-06-27 09:12:00

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关键词：三、知之为知之，…教案1

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《知之为知之，不知为不知》教学设计【学习目标】

1．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。2．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，指导人生。【学习重点】

1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的词语内涵。

2．欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段。【学习难点】

理解内蕴；引导学生取其精华。【教学方法】

诵读与合作探究

【教学时间】

2课时

【教学过程】

一、导入新课

生活故事，两小儿辩日等等体会人生和生存的大智慧。

二、整体感知

1、教师范读课文，学生做好字词标记。

2、正音。

莒父

輗

軏

彫

3、自读课文。思考：文中节选分别从那几方面折射孔子为人处世的大智慧？得到怎样的启发？

三、课文赏析 1、学习第一节。

翻译重点：诲、女、为、知、

思考——孔子启示人们如何面对自已的无知

2、学习第二节。

翻译重点：

①如之何 ②末如之何思考——如何正视自己的无知

3、学习第三节。

思考——如何正视错误

4、学习第四节。

重点翻译：食、更

有何启示？

5、学习第五节。

重点翻译：

小人、之、过

、文

有何启示？

6、学习第六节。

提示：道在这里既是指孔子的主张、思想。

7、学习第七节。

重点翻译：

厚，薄远

有何启示？

8、学习第八节。

重点翻译：

宰问达

有何启示？

9、学习第九节。

有何启示？

提示：何为信用一是信用是人的立足之本，没有信用就无法在社会上立足；

二是强调信用不仅指对人要守信，还要注意对自己负责，守信自己

的信仰、目标，不能迷失自己。

10、学习第十节

重点翻译：①必不得已： ②于斯：信的含义：一、是信任，即取得别人的信任；二是对人讲信用。对一个政府来说，守信对人民的承诺是他站得住脚的根本。 11、学习第十一十二节。有何启示？

提示：人应松柏一样，要有骨气、有远大志向且要经受得起各种严峻的考验，才能取得最终的成功；同时，孔子还认为时间如流水，奔流不息、一去不返。借此劝戒后人要珍惜时间，用有限的时间投入到无限的学习、生活和工作中去。

四、小结

给十二则论语分类，说说它们分别从哪几个方面来表现孔子的人生智慧？提示：分别从求学、做人、为政方面给予我们后人深远的启示：

1、求学：（第1、2、6、12则）

正视无知、勤于思考、自强不息

2、做人：（第3、4、5、7、9、11则）

知错能改、宽恕、诚信、有气节

3、为政：（第8、10则）

不能急功近利，不能失信于民

关于本教案的常见问题

Q：三、知之为知之，不知为不知教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、知之为知之，不知为不知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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