要做好学生优质课一等奖

《要做好学生》

教材分析：

《要做好学生》是一首拍子，五声宫调式的歌曲。歌曲由两个乐句构成，上句四小节，下句六小节，下句是上句的变化重复。由于歌曲采用五声宫调式，结构短小，旋律采用重复发展手法，歌词简洁明快，一字一音，所以简单易唱，适合刚入学的一年级小学生演唱。

学情分析：

本课所教对象是小学一年级的小学生，他们对音乐有较高的兴趣，能自然地、有表情地演唱，有积极参与其他音乐活动的能力与愿望。

教学内容：

1、欣赏《我是小学生》。

2、唱歌《要做好学生》

教学目标：

1、感受两首儿童歌曲表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。

2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅的演唱歌曲《要做好学生》

教学重、难点：

1、感受儿童歌曲带给小学生的愉快的心情，并激发学生学习音乐的情趣。

2、用轻巧有弹性的声音、自然流畅的演唱歌曲《要做好学生》。

教具准备：

幻灯片课件、录音机、电钢琴

教学过程：

1、情景导入，在歌曲《我是一年级小学生》伴奏下教师引导学生进入教师，并坐在自己的座位上。音乐播放完毕，师生问好，介绍自己的音乐课，语言要生动亲切。

教师：“同学们，欢迎你们，你们已经成为一年级的小学生了，现在你们的心情是怎么样的呢”？

学生简单回答：“感觉自己长大了，可以交到新的朋友，非常的开心”！

教师：“在进教室的时候，我们听到了一首歌曲，这首歌曲名字叫做《我是一年级小学生》。我们现在再听一听，这次我们听听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快的心情的”。

2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。

3、让学生说一说歌曲中都唱了什么？由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是愉快的，还是悲伤的？。出示代表音乐情绪的表情图案，让学生选择。

4、复听歌曲，和着歌声击掌打节拍，感受歌曲欢快活泼的特点。

5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，如：背

书包、招手等，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可，不要太注重学生的动作是否规范漂亮。

6、进入教唱教学环节。

教师：“同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首，歌曲的名字《要做好学生》”。

教师唱歌《要做好学生》，学生初听歌曲。

7、教师：“大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧”。带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍腿的方法感受歌曲的节拍特点。

8、教师弹唱歌曲学生按上述方式打节拍。

9、教唱歌曲，学生学唱。

10、巩固所学歌曲，并进一步感受歌曲欢快的情绪。

11、创编环节，让学生自由创编动作，提高学生对音乐的感知。

12、结合歌词进行品德教育并小结。

教师：“同学们，今天这节课我们玩的开心吗”？学生回答：“开心”。教师：“那我们已经是个一年级的小学生了，已经是个大孩子了。以后我们在家要做个好孩子，听爸爸妈妈的话，尽量做一些力所能及的事，我们在学校要做一个好学生，要努力学习，听老师的话，争取成为一名优秀的小学生，好不好”？学生答：“好”！

教师：“好了，我们今天的课即将结束了，同学们，再见”！学生：“老师再见”。

教学反思：

整堂课的教学，很重要地一点就是要让学生首先明白自己身份的转变，慢慢学会懂礼貌、团结同学、要求自己遵守课堂纪律；其次就是能够跟着老师一起快乐地歌唱与表演，这样才真正地把《要做好学生》这首歌学到位，最后，可以开展小组歌唱比赛活动，让学生在竞技中提升自己。