（演唱）踏雪寻梅教学设计实例｜教案在线预览

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踏雪寻梅教学目标：1.感知中华母语文化，能用自己认为恰当的声音大胆、自信表达歌曲的意境。 2.积极参与音乐实践活动，分享与他人探究、合作的愉悦。教学重点：歌曲高雅意境的感受以及用适当的速度、力度来表现作品。教学难点： 1、带乐器演唱2、后半拍及大跳音程演唱一：导入新课《踏雪寻梅》

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所属课文：（演唱）踏雪寻梅

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2018-04-27 16:40:00

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学校：湘钢三校

（演唱）踏雪寻梅教学设计实例

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关键词：（演唱）踏雪寻梅教学设计实例

正文

踏雪寻梅

教学目标：

1.感知中华母语文化，能用自己认为恰当的声音大胆、自信表达歌曲的意境。 2.积极参与音乐实践活动，分享与他人探究、合作的愉悦。教学重点：歌曲高雅意境的感受以及用适当的速度、力度来表现作品。教学难点： 1、带乐器演唱

2、后半拍及大跳音程演唱一：导入新课《踏雪寻梅》（赏梅）

师：同学们喜欢花吗？今天向同学们推荐一种我最喜欢的花儿，请看…（多媒体放映）

师：是的，正是梅花。自古文人雅士常已梅做题材吟诗作赋，连我们伟大的毛主席对于梅花也爱不释手。他在卜算子·咏梅中写道，风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。而我喜欢梅花，是因为它那不畏严寒，不屈不挠的精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

二：

新课教学

（听梅）

师：今天老师也带来一首和梅花有关的诗词《踏雪寻梅》（师朗读）

(注音，注解) 师：这么美的诗是谁写的呢？他就是我国著名的音乐教育家刘雪庵先生。刘雪庵先生和你们一样，有着快乐的学生时代生活，他用一首小诗把自己的学生时代生活描绘了出来。而他的老师黄自先生，也非常喜欢这首小诗，于是，为这首小诗配上了音乐。我们一起来欣赏一下。请你边听边思考，歌曲给你带来了怎样的感觉？

（愉悦，开心）

师：刘雪庵先生骑着自己的小毛驴踏雪寻梅，多开心呀，现在，我们也到雪地里去瞧瞧，欣赏美丽的美景和梅花。(播放动画) 师：刚才同学们一起去看了雪景，赏了梅花，心情怎么样呀？下面我们带着这美好愉悦的心情来学习歌曲。

三：歌曲教学：（唱梅）

1教师范唱。

2、师唱歌谱生模唱lv 3、跟琴学歌词

4、完整演唱

5、师生接龙

6、带上小乐器

出示旋律 35 50 |25 50 | 35 50 | 11 10|

响叮当响叮当响叮当

响叮当

请你用打击乐或声势动作表现驴子的脚步声和脖子上的铃铛声。

7、带上小乐器完整唱一遍。

四：教学拓展

欣赏合唱版《踏雪寻梅》，感受不同音乐表现形式。

五：小结

《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣，雪映梅开是自然天景，踏雪寻梅是人生乐趣，自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻访，追寻梅花的精神。希望今天的歌曲能作为励志铭，伴你们书生琴韵，共度（好时光）

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）踏雪寻梅教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）踏雪寻梅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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