3 Sounds教学设计及课堂实录

《Sounds》教学设计

教学内容：

本课内容是沪教牛津英语（三年级起点）三年级下册第一模块第三单元，有关谈论声音的主题。

教学目标：

知识与技能：

1．能听懂并整体认读和朗读单词：train,bus,car,van,ship。

2.能根据图片内容及声音媒体，运用重点句型：What can you hear? I can hear a ….辨认不同的交通工具。

3.能整合新旧知识，用英语和同学一起谈谈各自听到的声音。

过程与方法：

通过儿歌的诵读、情景演绎等语言活动，调动学生多种感官的参与，加深学生的记忆，在句型的学习过程中，通过互相询问及描述等语言交际活动，发展学生的口头表达能力，同时提高学生的语言运用能力。

情感与态度：

学生在教师所创设的情境中愉快地学习有关的词汇句型并能运用和体验所学的语言知识。

教学重点和难点： 根据图片内容及声音媒体，运用重点句型：What can you hear? I can hear a ….辨认不同的交通工具。

1

教学过程：

Procedures Content Methods Purpose I. Pre - Song task Preparation

Sing the song :I can 用欢快的歌曲hear.

导入本课的学习。

1.

Show some 1). Introduce a families。

program：Dad,where 2.

Teach: train are you going? 2). To elicit : II. While - task Procedure 3.

Teach: bus

Listen and say : What can you hear? I can hear …. 任务介绍：爸爸和孩子们要从火车站出发去农场，自然引出单词：I can hear a train. train和句型

I can hear a…. 由爸爸和孩子分别乘坐不同的交通工具去农场，引出单词：4. Teach:van Ask and answer

2

5. Teach: car Enjoy the beautiful bus,van,car,cars.

ship并通过村长和孩子们的对话学习和巩固句子：Teach: ship 1)

.Read:The sheep is What can you on the ship. 2)

.Say the chant. hear? I can hear a ….同时以儿歌、顺口溜等不同形式进行有效的操练，强化语言的功能性。

III. Post

–task Activity

1). Talk about the 通过孩子们在voice on the farm. 2). Act and guess: 农场谈论听到的声音来创设Listen ,what can you 情境，然后让hear in our 学生在教室里模仿表演各种声音，使学生classroom? 3). Tell the

3

students: Let’s try to make 能整合所学的语言进行运less noise, and then 用。最后告诉we can get more beautiful sounds!

板书设计

Sounds What can you hear? I can hear a….

长春经济开发区世纪小学

刘昕

2018年4月

学生要减少噪音，多听美妙的声音。

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