8 At the shop教案1

Unit 8 At the shop

一、教学内容

上海教育出版社小学英语四年级上册第八单元第一教时

二、教材分析

本单元主要学习运用句型

What

would you

like?

I’d like some

…….

根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则，本节课的教学设计应充分利用学生已有的生活经验，创设情景，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望，学以致用。

本节课所学的新单词是学生感兴趣的食物单词，教学时要遵循趣味性教学原则，运用游戏、表演等多种形式进行操练，促进学生的有效记忆。

三、教学目标

1、知识目标

⑴能听得懂，会说、会读单词：

carrot, potato, tomato，fish， meat, rice.

⑵能听得懂，会说、会读句型：

What

would you like?

I’d like some…….

2、情感目标

培养学生学习英语的兴趣，团结合作的精神及运用所学语言与他1

人交流的能力。

3、智力发展目标

⑴以游戏、表演对话为学习的主要形式，激发学生学习的兴趣。

⑵激发积极思维，发掘学生潜能，拓展学用空间。

四、教学重点

⑴听得懂，会说、会读单词：

carrot, potato, tomato，fish， meat, rice.

⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语。

五、教学难点

⑴

正确朗读单词

carrot, potato, tomato，fish， meat, rice.

⑵能听得懂，会说、会读本节课所学的日常交际用语。

六、教具准备

实物（胡萝卜、土豆、西红柿、鱼、肉、大米），单词卡片，多媒体课件。

七、教学流程

Step1:

Warm

up

1、歌曲“At the shop!（师生边听边随着音乐做动作，让学生认真听，听完后，说出听到的所学过的食物单词）。给能回答出来的同学给予奖励。

2、师运用句型

Do

you

like ……？

2

Yes /No.（为学习新的句型What

would you

like?

I’d like ……作铺垫）。鼓励学生。（亲切、自然的对话交流及体态语言的运用，让学生在宽松的环境下轻松愉快地学习英语。）

Step2:

Presentation and practice

学习单词carrot, potato, tomato，fish， meat, rice.

师说：Today is my birthday. I want to make delicious food. So, let’s go shopping. OK?

生说：OK！ 师说：Now, we’re at the shop. 同时将实物都摆到桌子上。It’s Happy Shop. We can see many things. 1、学习单词。

(1)师出示实物（苹果）说：“I’d like this. What’s this?”

生回答:“An apple.”师再拿起一个苹果，提示学生说:” Two apples.”

（2）师出示实物（香蕉）说：I’d like this. What’s this? 生回答：“A banana.”师再拿起两个香蕉，提示学生说：“Three bananas.”

(3) 师出示实物（胡萝卜）说:“I’d like this.

It’s a carrot.”带学生反复读carrot，同时举起单词卡片，利用小大声的方式教学。再拿起一个胡萝卜，提示学生说出Two carrots.同时告诉学生也可用some carrots然后将单词卡片粘贴到黑板上。并带入句型I’d like some carrots,并写到黑板上。

（4）师出示实物（土豆）说:“I’d like this.

It’s a potato.”带学生反复读potato，同时举起单词卡片，利用拍手的方式教学。3

再拿起一个土豆，提示学生说出Two potatoes.提醒学生+es，然后将单词卡片粘贴到黑板上。并带入句型I’d like some potatoes. （5）师出示实物（西红柿）说:“I’d like this.

It’s a tomato.”带学生反复读tomato，同时举起单词卡片，利用手势舞的方式教学。再拿起一个西红柿，提示学生说出Three tomatoes.然后将单词卡片粘贴到黑板上。并带入句型I’d like some tomatoes. (6) 师出示图片（鱼）说:“I’d like this.

It’s fish.”带学生反复读fish，同时举起单词卡片，利用手势舞方式教学。提示学生说some fish，.然后将单词卡片粘贴到黑板上。并带入句型I’d like some fish. (7) 师出示实物（肉）说:“I’d like this.

It’s meat.”带学生反复读meat，同时举起单词卡片，利用节奏教学。提示学生说some meat，然后将单词卡片粘贴到黑板上。并带入句型I’d like some meat。

（8）师出示实物（大米）说:“I’d like this.

It’s rice.”带学生反复读rice，同时举起单词卡片，利用手势舞方式教学。提示学生说some rice，然后将单词卡片粘贴到黑板上。并带入句型I’d like some rice. 2、学习句型What would you like? 师说：“If today is your birthday, you want to buy somethings ,what would you like?”引出问句，并写在黑板上，引导学生回答问题。进行师生操练。

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3、Group work. 看图片，小组内互相问答，教师给予帮助。

Step3 Play a game. Touch and say. 学生蒙着眼睛上讲台，教师带着他去触摸教具，猜对了给小贴纸，猜不对提示。

T：“Guess what？”

S：“Some apples”

Ss:“What would you like?”

S:“I’d like some apples.”

Step4 Group work and act. 师说：“We are still at the shop. Practise the dialogue.”

S1 : “What would you like?”

S2 : “I’d like some …….What would you like?”

S1 : “I’d like some …….”

S2 : “How much are they?”

T : “……”

S2: “Here you are.”

T : “ Thank you.”

几分钟之后。师说：“OK，I want to call some students to act the dialogue. Who wants to try?”请几组同学上台表演。表演好的同学要鼓励发小贴纸。

Step 6 Happy time. 5

师说：“Let’s listen the song again. If you can sing, just try.”让学生再次听那首歌，鼓励同学一起能哼唱起来。

Step 7 Homework. Read and write the new words and the dialogue three times.

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Unit 8 At the shop

part 1

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教学设计

学校名称：教师姓名：年级科目：

秦家庄乡教育办公室

宋帆

四年级英语

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