歌曲《捕鱼歌》第二课时教学实录

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

学生及教学内容分析

教学策略

用明亮自行的声音来歌唱

能自信地歌唱

掌握小附点节奏

2、过程与方法目标

陶颖

性别

<<捕鱼歌>> 团星小学

女

年龄

课型或模块

年级

职称

歌唱

三年级

1、情感、态度、价值观目标

在歌唱学习中体会劳动号子的热情奔放和“一领众和”，感受民族歌曲的魅力

通过聆听、感受歌曲

《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾民谣,五声宫调式,一段体结构,由

四个相同节奏的乐句组成。

歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱

的乐观主义精神。

让学生了解台湾的地理位置, 并认识到台湾自古以来是中国不

可分割的一部分。学生分析:他们能根据歌曲情绪进行表达, 并参与表演。

但在读谱知识的运用上

较弱 , 特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象 , 导致缺乏对声音美

感的正确认识

教具学具媒体准备

教

学

过

程

教学程序

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

教师教的活动

学生学的活动

导入阶段

一、节奏导入

1、今天老师想带们学生一起出海，到海上去寻宝，请同学们跟老师一起划船出海。

学习节奏

X X | X·X X X | X X | X -| 嘿呦咦哟咦哟嗯嘿哟

2、为了让同学划得耕快更好，老师带来一只非洲鼓，请同学们跟着老师的节奏，一起划船！

二、同学们真厉害，一下子就把我们的

非洲鼓

提起学生兴趣

解决节奏难点

巩固节奏

难点

展开阶段

学生聆听

多媒体

陶笛

小船开到了海中央。哎？老师好像听到有人在唱歌？是什么人呢？请你们来听听（教师用陶笛吹奏学生感受音乐）

三、讲解歌曲基本情况

四、哎，这些渔民的吆喝声，跟我们的吆喝声好像啊，请同学们再聆听一次，告诉老师，他们的吆喝声出现了几次？跟我们的有什么区别？

五、连一连，歌曲一共有四句，请同学们找出相对应的句子。

（教师分别用陶笛

演奏4个乐句）

一、

请同学们跟着老师来哼唱歌）

二、

三、

四、

朗读歌词

跟钢琴哼唱看视频，观

钢琴

多媒体

一遍

察除了划船还有什么动作？捕鱼的动作是怎么的，相对的大跳应该怎么唱？

五、

六、

七、

拓展阶段

结束阶段

这一课的教学目标是通过台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育；通过本课内容的学习，在“我的小音库”里存入“do—1、re—2和高音do—1”，认识1、2两个唱名，初步感知高音do—1能按“1、2、3、5、6”五个音的高低位置进行排列；认识音名C、D并能找到C、D、E三个朋友在键盘上的位置，能识读由1、2、3、5四个音组成的旋律。这些在这节课上完后都得到了很好的解决。

在歌曲的学习演唱过程中，我发现学生们的歌声没有力度，表现不出渔民劳作时的勇敢和他们身体的健壮，于是我在情景渲染和想象方面对歌曲进行了处理，让学生们模仿着“擂鼓”的动作唱起来，这样做教学效果不错，课堂气氛活跃，学生们把握住了歌唱的情绪，唱起来格外有力量。

学生小节今天的学习

抽人独唱

加入小乐器齐唱

多媒体ppt

的体验环节

讲解台湾相关知识

课后反思

设计时间：

年

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