欣赏《国旗国旗真美丽》教学实录

《国旗国旗真美丽》

小北路小学 刘晓晖

▲教学目标： 知识目标

：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标

：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。 情感目标

：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义

▲重点与难点：

重 点：

让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

难 点：

充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句连音线

××

××

∣× -‖"的掌握。

▲教法学法： 欣赏，创设情境，学唱，创编动作 ▲教具学具： 1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）

2、《奥运健儿获奖》《红旗飘飘》等视频

▲教学过程：

一、

常规发声练习，导入新课

1、师生问好。

2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）

二、教学过程

（一）欣赏《国歌》

1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？

生答：（行队礼、注目礼、军礼）

2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。

3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）

“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。。。。展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。。。）可以播放视频，让学生有所感悟。

“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“一年（）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。”

（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课

堂。）

2、

小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？”（漂亮）

（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听

3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘一下吧”

（金星金星照大地）跟唱

4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。

师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞上蓝天，亲了亲国旗。）

师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？”（生：……） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）

教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）

教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”

6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 3 2 3∣ 1 －

‖

飞上

蓝 天 亲 亲 你

（设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出"亲亲你"，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。）

小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”

5、按照刚才学习的方法，自己探究学习歌曲的第二段歌词。

6、

完整的跟音乐唱两遍。

7、

小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）

（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）

“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”

（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）

8、

小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！我就跟谁回家！”

（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）

（三）小组学习、汇报

小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”

（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望）

三、拓展总结：

师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！

（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在《红旗飘飘》的歌声中结束课。）

（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）