5 My family教学设计(第一课时)

马鞍山市师苑小学

牛津小学英语三年级上册

Module 2

Unit 4 -6 分析

教材Module 2共有3个单元，主要围绕My friends，My family and Me。Unit4 Do you have 分析

anycousins?介绍更多家庭成员。Unit 5 My friends介绍哦鞥有的穿着打扮 Unit6 My parants介绍家人的职业。还有 Revision 2 和Project2. 学情学生们在三年级的课本上学过关于My friends，My family and Me。对于句型This is…

分析

He’s…、She’s…接触过，但是运用的不好，特别是人称代词he，she的正确用法。部分后进学生和新转来的学生对以上这些知识了解的更少。

能掌握本单元的核心单词。

在学完本单元后能在真实场景中用 This is my…来介绍自己的朋友。

能力能用He’s…、She’s…描述别人的体形特征。

目标

能用 Is she/he …?来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isnot.回答。

学习字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的认读和正确书写格式；

了解fat这个词使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。

核心句型：This is …She is … He is…

核心单词：tall, short,fat,thin, friend, he,she,is,my ,this 学习字母认读和书写：Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 单元听懂对别人提醒特征的描述。

教学用This is …He’s/She’s my friend.来介绍自己的朋友。

内容

用He’s/She’s…(adj.)来介绍朋友的体型特征

用Is he /she…(name)来猜测人物的名字。

读懂介绍和询问朋友体型特征的对话。

核心句型五会：听、说、读、用This is …（name）She is … He is…（adj.）

重单元点

核心单词四会：听、说、读、用tall, short,fat,thin, friend, he,she,is,my ,this 重、对字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz发音和书写

难点

难在She is … He is…的句型中正确运用专有名词（姓名），可数名词（单数）以及形容点

词。如：He’s Joe. He’s a boy. He is tall. 本单元用三课时。

课时一 新授:Listen and say ,Look and Learn ，Look and enjoy;认读和书写字母Ss,Tt, 课时课时二Uu,Vv字母的认读和书写. Listen and enjoy和,Draw and say,say and act 安排

课时三 Culture corner，Learn the Letter 。Ww,Xx,字母的认读和书写，及复习前两课时内容。

1

马鞍山市师苑小学

教学设计

单

元

Unit 5 主

备

杨

倩

授

课

课时一

名

称

教

师

时

间

课

题

Module 2

My family ,my friends and me（ Listen and say ,Look and Learn ）

教学目标

1.呈现家谱图，引出 Look and Learn中家庭成员的称呼，帮助学生达成词汇学习的目标。

2.通过一个有趣的找词游戏引出本单元的话题 family

3.通过 Listen and say 的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型 Who is he/she ?She is … He is…。

3. 认读和书写字母Ww,Xx

教学重、难点

教学重点： Who is he/she ? She is my… He is my…。

词汇：

father，mother， brother，sister， me，beautiful，who

难点：词汇 beautiful的发音和句型的正确使用。

教学方法

任务型教学：联系学生实际的真实任务，把语言学习和语言运用结合起来，让学生即时进行语言运用。

与手段

活动与任务：让学生在学习语言和使用语言时，利用模仿，表演，游戏等活动与语言学习结合起来。

教学准备

人物卡片，照片，课件

教

Pre-task preparations 二次修改

1.

用不同的问候语与学生打招呼，从而引出本课时的话题 my family。

2. Sing a song ：My family

学

3.介绍评价方式(奖励彩色纸，用于制作Family tree)

While-task Procedures 过

1.

呈现 Peter’s family学习单词family，

2.

呈现 Peter’s family学习本课时生词和核心句型。

3.

通过Quick response,Match and say活动，巩固单词。

程

4.

学生带着一个问题，观看课文视屏

How is Peter’s mother？

5.

学习beautiful，突破难点

设

6.

学生带着另一个问题，观看课文视屏，跟读

2

马鞍山市师苑小学

7.

逐句跟读

Post-task activities 计

1.看课文视屏，角色扮演

2.两两活动，角色扮演

3.通过let’s talk练习句型

4.Homework

教师在介绍家庭作业时，再次呈现Family tree，总结本课知识并介绍

制作过程

大声跟读课文。

制作Family tree

板书设计

Module 2

My family

Who is he ? He is my …

Who is she?

She is my …

fathermother

sistermebrother

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