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《跳呀，快来跳舞》 教学目标： 1．能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。 2．巩固复习1 2 3 5 6这五个音的唱名和手势。 3.通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 教学重点、难点： 能与同学合作，积极参与律动
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（律动）跳呀,快来跳舞第二课时教学设计
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关键词：（律动）跳呀,快来跳舞第二课时教学设计
正文
《跳呀，快来跳舞》
教学目标： 1．能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。 2．巩固复习1 2 3 5 6这五个音的唱名和手势。 3.
通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 教学重点、难点： 能与同学合作，积极参与律动《跳呀，快来跳舞》 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、学习音乐知识 1.复习，唱一唱下面五个音。 1（do）2(re)3(mi)5(sol)6(la) 2.跟着老师的手势唱一唱下面的音组 （1）5 3 3 6 （2）3 5 6 6 （3）3 5 3 2 3.认识“6”（la） 4.试唱与听辨 三、情境导入，引进新课 师：同学们，上个学期老师教给你们了一个小常识，老师现在提问，看哪位小朋友能想起来，我们国家有多少个民族呢？ 生：56个
师：对了，上学期我们还学习了一首歌曲，》其多列？大家一起来唱一唱吧！有小朋友还记得这首歌曲是哪个民族的吗？ 师：对，是哈尼族，今天，我们就又请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？ 四、学唱歌曲 1.师有表情地范唱 2.请学生谈谈对歌曲的感受 3.生用最喜欢的动作再听音乐律动 4.师带生有节奏地朗读歌词 5.读歌词游戏 6.学唱第一段，跟琴默唱 7.跟师伴奏，完整的演唱第一段 8.用同样的方法学习第二段 9.有感情的完整演唱全曲 五、律动表演 生在师的带领下，进行表演，师启发学生进行分组创编动作。 六、课堂总结
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