C教学设计内容推荐

Unit 5 Whose dog is it? Part C 教学设计

Step1: Warming up 1.

大家一起演唱“Whose dog is it?”。

2.

Free talk. 活动规则：同学们两人一组，以

pair work 的自由对话。

3.

Play a game“小小观察家”

活动规则：同学们认真观察身边的人或事物，并用现在进行时时态造句。Eg.T: I am v. -ing...

S1: ...is v. -ing…

Step2: Presentation: 一．

Let’s play“传话”。活动规则：由我分别偷偷告诉每组排头

Story time 中的新句型。每组同时开始，将听到的句子小声传给下一个同学，选出最快最准确的一组，给予奖励。

1.

看图片，学句型。

2.

“开火车比赛”。游戏规则：同学们开火车比赛，两组同时开始排头开始向下一个同学传声“

Here comes a/an... He/She is v. -ing...”.Eg.S1: Here comes a monkey. He is climbing. 3.

学习新短语：take

pictures 二．

学习

Part C 部分

Story time 的故事。

观察教学挂图。

（1）

听录音，回答以下问题。

Questions: Who are they in the story? Who are they?

（2）

大家共同讨论问题。

Questions：

Who are they in the story? Who are they? Answers: They are Zip and Zoom. They are beside a lake. （4）听录音完成“探究学习”第1、2题。

探究学习第1题。

听录音

Part C 的

Story time 的部分，判断正误。

①

The tiger is running slowly. ②

The monkeys are climbing. ③

The monkeys are taking pictures 探究学习第2题。

听录音

Part C 部分，选择正确答案。

①

Does the tiger run fast? □

Yes, it does. □

No, it doesn’t. ②

Are the monkeys happy? □

Yes, they are. □

No, they aren’t. （5）听录音，并回答问题。

（6）跟读课文。

（7）分步表演。

活动规则：第一、二场景同桌之间表演，第三、四场景前后桌进行表演，第五、六场景前后桌交叉位之间表演。最后，同学们找到自己的好朋友，表演整个故事。

（8）完成“探究学习”第3题。

读课文回答问题。

①

Whose tail it that? ②

Where are the monkeys? ③

What are the monkeys doing? Step3.Consolidation 1.

“小小擂台赛”：全班分为男生、女生组，每组每次由一人提问挑战对方，所提问题以

Story time 部分的故事为中心。

2.

“故事大王”：完成“探究学习”第4题，改编故事。

（1）同学们按照下列框架重新串接故事：

Zip: Here comes a... Zoom: Where is it? Zip: Whose ______? Zoom: Is it _______? Zip: ________. Zoom: What are they doing? Zip: _________.

Zoom: That’s cute. （2）同学们以

pair work 的形式，小组间改编对话。

（3）同学们以组为单位，自愿上台表演。

（4）大家一起评出“改编之星”“表演之星”等。