Unit 1 A visit to a farm教案教学设计导入整理

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

4A Module 4 The natural world Unit 1 A visit to a farm Schools：The Primary School Attached to Shanghai Educational College（浦东新区教院附校）

Teacher:

Kelthy(赵惠红）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 4A M4U1 A visit to a farm Date: 2017-11 -16 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, worksheet, etc. 教学设计说明

学生情况分析:

四年级学生通过三年多的英语学习，已经积累了一定的语言知识。就词汇而言，学生在动词、动物类单词、形容词有了一定的积累。就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型、can句型和there be句型等。校本Get Smart教材的推进, 班级学生

对于一般现在时态有一定的了解，特别是对于sometimes, always, usually, often ,never等频率副词的使用也有了一定基础。该班学生活泼好动，表现欲较强的，大多数学生能积极参与学习过程，特别对游戏、竞赛、歌曲、卡通人物等尤为感兴趣。

模块教学任务分析:

4A M4的学习主题为The natural world，其中出现的有关“农场、公园或天气”的话题都在之前不同层次地涉及过，但具体的话语表达要求和对学生的能力要求有所递进。通过本模块三个单元的学习，要求学生能在相关的场景中进行适当描述，适时地培养学生爱护动物、热爱大自然、保护环境的良好意识。

在本模块学习之前，学生已初步具有相关单词、句型的基础，例如：农场动物类单词、天气的描述及to be 单复数句型、to have句型等。随着年级的升高与学习要求的提高，本模块新增了月份的表达方式及不同地域天气情况问答，体验郊游活动的各项环节等。

同时，本模块对学生的技能训练，特别是对阅读和表达有了更高的要求，词汇量明显增加，阅读文本篇幅也相应增加。在知识内容上形式丰富，涉及儿歌、对话、表演、游戏、e-mail等多种体裁与学习形式；在交际能力上，也更注重在真实情境之中的体验与运用，例如：识别公园地图，发送电子邮件等。

单元教学任务分析:

通过本单元的学习，要求学生能掌握一些农场动物的名称以及它们的叫声。在此基础上学生能初步了解与理解核心词汇，各种标志及各种规则。能用祈使句Don’t…来说说农场里要遵守的规则。能用句型What do they eat? They eat…谈论农场动物的习性、喜欢吃的食物。

通过本单元的学习，让学生逐渐了解到如何参观农场，能遵守农场的规则。并能感受农场的生活，能了解动物、热爱动物、保护动物。

第3课时教学目标：

1. 在图片的辅助下，能理解故事的内容，并能正确朗读故事。

2. 在图片和关键词的辅助下，能用第三人称的形式复述故事。

3. 通过小猪Big故事的学习，能进一步感受农场有趣的生活，体会到故事的乐趣，并能喜欢英语故事的阅读。

Topic：Old MacDonald’s pig Big

1

Steps Pre-task preparation Teaching procedure Contents Students’

activities 1. Enjoy the song. 1-1 Sing together. 2. Chant. 2-1 Read the chant together. Purpose 通过歌曲活跃课堂气氛；师生问答引出MacDonald农场上的动物Big the pig。

While-task 1.Big’s 1-1 Listen. presentation self-introduction.

2. Revision：

2-1 Think, answer then read the (1)rules on the farm. signs. (2)animals’ food 2-1 Look and say

3. Learn: feed…with

3-1 Think and say

The___ like eating____.

We feed the ____ with____.

4. Picture1: 4-1 Listen to Big, learn about happy Big’s life.

… lives in…

4-2 Learn: pen

5. Picture 2：

5-1 Listen and read.

hungry/angry 5-2 Fill in the blanks. smells 5-3 Try to talk about this picture. …but…cannot…

6. Picture 3&4: 6-1 Ask and answer.

full/ happy

6-2 Learn: ..swings…

…comes…

6-2 Read together.

… swings…

7. A song about 7-1 Listen. this story.

7-2 Sing with music.

Post-task 1. Review the 1-1 Read and match. activities whole story.

2. Retell the story. 2-1Try to retell the story

according to the board design. 3. Know more 3-1 Read and tell a new story. about other farm

animal’s life. Homework 1. Read the story:

初步认识Big the pig和他的两位朋友Shawn the sheep, Bitzer the dog. 同时复习农场要注意的规则。通过农场动物的食物转换到新授词组feed…with…。

先从听和看图开始，让学生获得信息，了解Big的生活; 初步操练动词三单形式，为后面做好铺垫。其次，通过关键句的填空，由扶到放，为学生的学习介绍农场动物的生活做好铺垫。

通过歌曲重新温故故事，有趣有效。

重新感知完整故事，尝试复述。

能力迁移，讲述一下其他动物故事。

回家作业，进一2

Old MacDonald’s pig Big

2. Retell the Big’s story. 3. Think and say :

Topic: Old MacDonald’s farm

板

书

设

计

4AM4U1 A visit to a farm

Old MacDonald’s pig Big

Old MacDonald has a farm. O

On his farm, he has a pig.

happy

hungry/angry

full and happy

Big …lives in …

…smells …

…comes.

but …cannot…

…feeds…with…

… swings…

… feels ... 步巩固本课所学，并通过思考题，主动去了解关于农场动物故事。

教

学

反

思

Material：

Old MacDonald has a pig . The pig’s name is Big . Big lives in a pen . It’s his home. Look at his home. It’s so warm and nice ! He eats and sleeps in it all day. He likes it very much.

Big likes eating corn . Big smells some corn outside the pen , but he cannot eat it . He feels angry. Where is Old MacDonald?

Oh, he comes! He feeds Big with the corn . Big can eat the corn now. Mmm, yummy, yummy!

Big is not hungry. Big is not angry . He’s full. He swings his two big ears and feels happy.

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