Unit 2 Colours优秀教案说课稿

3B Module3Unit2 Colours 1st

Colours of our homes 上海市金山区海棠小学

顾晓英

3B M3U2 Colours 课题

单元课时划分

Period 1 Period 2 sounds Period 3 单元整体目标

Colours about insects

Read a story & Learn the sounds 语言知识与技能

1. 学习掌握字母组合cl- pl- gl-在单词中的发音，并能正确朗读儿歌。

2. 能准确并熟练地认读核心词汇：sky, sea, mountain, river等词，并能用口笔的方式描述核心词汇，语音语调正确、书写规范。

3. 能正确认读拓展词汇并理解含义：rainbow, violet, grasshopper, outside, sleep, plant等词。

4. 学习掌握句型：What colour is/are...? It’s/They’re...能用以上语言对大自然事物进行问答，注意单复数的区别。能用句型I like doing...in...表达在相应季节喜欢做的事。

4.能用正确的语音语调朗读并表演语篇和故事文本。

学习策略：

1. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，善于模仿。

2. 利用多种学习资源，参与多样的学习活动，通过听、说、演等手段，体会表演故事的乐趣。

情感目标

引导学生保护大自然、热爱大自然，热爱生活。

分课时目标

语言知识与技能

1．在语境中初步感知、操练与运用自然景物类词汇，如：sky, sea, mountain和river等，理解其音、形、义，关注其单复数。

2．能在语境中，整合旧知，运用It’s/ They’re…等相关句型来描述山、河、天空、海等自然景物。

3．能正确朗读关于描述天空、海、河和山的文本，尝试用小动物的语音语调来朗读，借助语言框架尝试介绍。语音正确，语调优美。

语言情感

第一课时

3B M3U2 Period 1 Colours of our homes Colours of our homes

Look and learn & Listen and enjoy

Colours in four seasons

Look and say & Ask and answer & Do a survey&Learn the

初步了解大自然景物的不同色彩，初步感受大自然景物的多样和美丽，知道要保护大自然。

学习策略

1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考，善于模仿。

2. 利用多种学习资源，参与多样的学习活动，通过听、说、演等手段，体会模仿朗读的乐趣。

第二课时

语言知识与技能

1.

初步学习字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，举一反三。 2.

进一步巩固自然景物类词汇，如：sky, sea, mountain和river等。 3.

初步学习与运用What colour is/are..? It’s/ They’re

…等问答自然景物的色彩。

语言情感

感受大自然的四季变化和颜色的变化，进一步感受大自然的魅力。

学习策略

1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考，善于模仿。

2. 利用多种学习资源，参与多样的学习活动，通过听、说、演等手段，体会模仿朗读的乐趣。

第三课时

语言知识与技能

1．进一步学习字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，尝试语音儿歌。

2．在较为熟练地运用本单元核心词汇和核心句型的基础上，学习与运用sleep, grasshopper, like doing,

Please come in.等内容。

3.能正确表演故事，语音语调正确优美。

语言情感

1．通过学习，进一步感受昆虫眼里的四季色彩，进一步感受大自然的奇妙，体会不劳者无获的情感。

学习策略

1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考，善于模仿。

2. 利用多种学习资源，参与多样的学习活动，通过听、说、演等手段，体会故事表演的乐趣。

单课目标

第一课时

语言知识与技能

1．在语境中初步感知、操练与运用自然景物类词汇，如：sky, sea, mountain和river等，理解其音、形、义，关注其单复数。

2．能在语境中，整合旧知，运用It’s/ They’re…等相关句型来描述山、河、天空、海等自然景物。

3．能正确朗读关于描述天空、海、河和山的文本，尝试用小动物的语音语调来朗读，借助语言框架尝试介绍。语音正确，语调优美。

语言情感

初步了解大自然景物的不同色彩，初步感受大自然景物的多样和美丽，知道要保护大自然。

学习策略

1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考，善于模仿。

2. 利用多种学习资源，参与多样的学习活动，通过听、说、演等手段，体会模仿朗读的乐趣。

教学重点

教学难点

教学文本

核心词汇：sky，sea，mountain和river的音、义、形之间的联系及这些大自然事物的相应简单描述。

借助语言框架对核心词汇sky、sea，mountain和river进行简单描述，注意单复数。

Coco:

Tweet, tweet.

I’m Coco. Look at the sky. It’s big.It’s blue.

It’s my home. I can fly in the sky. I can see the rainbow.

Dodo: Hi, I’m Dodo. Look at the sea. It’s big. It’s blue. It’s my home.

I can swim in the sea. I can see many fish.

Feifei:

Hi, I’m Feifei. Look at the river.

It’s clean. It’s blue. It’s my

home. I can swim in the river. I can see many fish in it.

I can see some boats on the river too. Maomao: Hello, I’m Maomao. Look at the mountain. It’s high. It’s green. It’s my home. I can climb the mountains. I can see many trees.

过程设计：

Procedures Teacher’s activities

Students’ activities

Assessment

I. Pre-task 1. Play a song

2. Ask some questions preparations 1.Sing a song:

The 能跟着歌曲动画进行演唱，复习关于颜色的colour train song 词。

2-1 Answer the questions 能通过看图片回答问2-2 Introduce the things 题，简单描述家里能看in my home 到的事物及其颜色，复习旧知，并引出本节课的话题。

Purposes: 通过歌曲，调动学生们学习的兴趣，让他们快速进入状态，并复习关于颜色的词，将已学旧知进行复习，为接下来的学习做准备，自然引出本节课话题。

Ⅱ. While-task 1.

Play a video and 1-1Watch a video and 通过观看视频初步感procedures

ask：what colour can answer the question you see？

2.

Teach: sky

2-1. Listen to Coco. 2-2．Read and spell. 2-3. Enjoy the sky. 2-4. Choose and say. 3-1.Look and say 知今天要学的核心词汇。

通过图片观察以及聆听Coco对自己居住的家的介绍，学习新词。

通过歌曲、图片丰富语什么。

通过故事情节带入相关内容，在问答、儿歌以及聆听中尝试模仿。

3.

What can you see in 3-2. Enjoy a song. the sky？

4.Show the first part

5.Teach:sea

3-3.Try to say : We can 量，说出天空中能看到see..in the sky. 4-1.Listen to Coco again 4-2.Read the first part 5-1.Listen and answer: Where is Dodo’s home?

5-2.Read and spell 5-3.Say a chant

6-1.Enjoy some pictures

6.Show some pictures 6-2.Discuss of the sea

7.Show the second part

with 与同伴一起尝试根据图片和文本框架简单deskmates and

try to 描述sea，同伴合作降introduce the sea 低难度。

7-1.Listen to Dodo 7-2.Read the second part 8-1 Read and answer

通过阅读文本、回答文本学习第三段文本，培养阅读能力，通过问题8.Show the third part

and ask some questions 9.Teach:river

10.Teach:mountain

9-1.Read and spell 提9-2.Enjoy some rivers 回答检测阅读结果，取关键信息，为后面的and say 描述做准备。

9-3.Try to introduce the

river 10-1.Listen and answer 10-2.Read and spell 10-3.Sing a song 10-4.Try to say

在猜一猜、读一读、拼一拼、唱一唱中学习词汇。

根据教师的引导自己尝试描述mountains。

11．Show the fourth part 11-1.Read the fourth part Purposes: 通过学习本单元的核心单词sky, sea, mountain, river等，并通过学习关于描述以上大自然中事物的文本，能正确描述自然界景物的颜色及其特征，感受小动物们的家的美好。

Ⅲ. Post-task 1. Show the whole text

2.Show some pictures 选读文1-1 Read the whole text 通过跟读文本，本和尝试描述，循序渐together 进完成任务。

1-2 Choose one part and

read it 1-3.Look and introduce 2.Enjoy some pictures

通过观看对比图片，感受保护大自然的重要性。

activities

Purposes: 通过跟读、朗读、模仿描述来对本节课的本文进行输出，由易到难，逐步完成语用任务。最后我加了一个小小的环节，通过几组图片的对比，目的在于让视觉的冲击直达小朋友的心灵，能够感受到保护环境重要性。

Board design

sky

sea

river

mountain

Work sheet

1. Listening: Listen to the words and the story. （听磁带与故事）

2. Reading: Read the new words and the story. （朗读单词与故事）

3. Speaking: Choose a place you like and talk about it. （选择一个自然风景进行描述）

4. Writing: Copy the words on P30.（抄写词汇）

3B M3U2 Colours 1st

Colours of our homes