Unit 1 Activities教案及板书设计

Oxford English 1B M4 U1 Activities 一、

语音

词汇

词法

句法

语篇

内容要求解析

单元教学内容

ride, skip, play, fly ride a bicycle, skip rope play football, fly a kite What can he/she do? He/ She can …

Listen and say Look and learn Listen and act Play a game Listen and enjoy 《基本要求》相关内容与要求

学***

2.1核心词汇-背记、理解和运用核心词汇

3.1 动词的种类-知晓及物动词的属性和功能

4.1 Can特殊疑问句句型问答-运用问答来进行能力的描述

5.1 记叙文基本结构-描述人或物

C A C B

二、

教材及学情分析

《牛津英语》1B Module 3的教学主题是Things we do。通过三个教学单元（Activities, New

Year’s Day, Story time）的学习，让学生通过动作观察和生活情境创设，能用英语对活动，过新年节日，表演课本剧进行交流。通过本模块的学习，使学生在语言技能上进一步发展听说能力。引导学生感受生活、树立热爱活动和对中国传统节日的意识。1BM4U1单元主题为Activities，本单元学生主要学习核心词汇ride, skip, play, fly及四个相关的词组，学习核心句型What can he/she do? He/ She can…并结合以往学过的形容词和动词和对不同季节可以进行的活动进行描述。

本节课的教学对象是一年级学生。经过一年级前期的学习，学生们已经学习了bicycle,kite等玩具类词汇和What can you do的问答，再去掌握ride,skip,play,fly等动词，学生能够运用句型She/He can...进行表达，学生能够理解问句”What can she/he do?”并做出第三人称应答并对所进行的活动进行描述。

基于本单元主题以及学生的学习情况，此次单元教学分为两课时，两课时的话题分别为Toys party以及Shadow game。第一课时的教学内容整合了课本Listen and say,look and learn和Listen and act三个板块的内容。第二课时文本整合Play a game和Listen and enjoy两个模块的基础上加入了句型In...,she/he can.....以此表达对活动的感受。

三、教学目标设定

【单元教学目标】

知识与技能

1.学习核心词汇ride,skip,play,fly，拓展单词：bicycle,rope掌握其音、义、形及两者结合的词组。学习核心句型What can she/he do?She/He can....并能熟练运用该句型来进行有关于能力活动的问答。

2.结合已学句型”It’s.../In...,she/he can...”，运用核心词汇，对各种活动在不同情境下带给人们的不同感受进行简单描述。

过程与方法

1.利用Alice开玩具派对，她需要向自己的妹妹Ada介绍同班同学们介绍所带来的玩具将孩

子们带入活动的语境中，利用图片、录音模仿，回答问题来学习核心词汇：ride,skip,play.fly。

2.在玩具派对中途Alice家中突然停电，小伙伴们急中生智利用窗帘玩起了影子游戏，并在游戏过程中不断加大难度加入了各种季节的场景，结合已学句型描述各种活动给人带来的不同乐趣。

【单元语用任务】

在Alice邀请同学们来家中开玩具派对以及在派对中途偶然发生的停电事件的情境中，结合旧知介绍各种活动以及活动给人带来的乐趣。

【分课时教学目标】

Period 1 Period 2 Toys Party Shadow Game 语言知识

1.通过阅读文本以及对前期toys课文的复习，学习核心词ride,fly,skip,play，以及拓展词汇football,rope等的音、形、意及两者结合组成的词组。

2.在语境中，运用What can you do第二人称旧知提问，学习问答句型What can he/she do？并做出She/He can...的第三人称回答.

能够初步运用What can she/he do?并运用She/He can...来进行回答，简要介绍他人的能力，并结合旧知描述他人样貌。

通过动作的学习，让学生们对各种活动有了初步的认识，从而爱上各种，活动激发学生们培养能力的愿望

在Alice向妹妹Ada介绍来参加玩具派对的同学们一问一答的情境中，利用图片、模仿跟读、回答问题和观看视频等活动学习核心词汇，感知拓展词汇的含义，并结合已学词汇与句型介绍他人的能力与样貌。

1.在语境中理解和运用核心词汇ride,fly,skip,play以及拓展词汇：football,rope,snowball等准确地表达出他人活动的画面

2.在语境中学习，理解和运用词组ride a bicycle,fly a kite,skip rope,play football等，并能准确地描述出他人的能力并发出从活动中获得乐趣的在赞叹。

在语境中，理解和运用第三人称有关能力活动的问答，并结合句型In...,she/he can...It’s结合不同季节和不同地点所能做的活动来表达自己的感受。

对各种活动有了初步认识后，培养学生勇敢向他人展示的能力，增强对于自己的自信心。

停电的小插曲并没有打断玩具派对的高涨热情，Alice和伙伴们转而进行了影子游戏，通过猜测幕布后的人形，其所做的动作，以及在后期加上的Alice妹妹Ada所作的四季剪纸作品，结合不同季节来描述不同活动给人带来的乐趣。

语言技能与运用

情感态度

学习策略

【分课时教学文本】

第一课时

输入文本：

Danny:What can you do,Alice? Alice:I can skip rope.

Alice:Look at Kitty.She is thin. This is her new toy.It is a kite Ada: What can she do? Alice:She can fly a kite. Ada:How nice!

Alice:He is Danny. He is fat. This is his new toy.It is a football Ada: What can he do? Alice :He can play football. Ada:How great!

Alice :Look at Eddie. He is short. This is his new toy.It is a bicycle Ada:What can he do? Alice :He can ride a bicycle. Ada:How cool!

输出文本：

Look at...He/She is... This is his/her... What can he/she do? He/She can... How...

【第二课时】

输入文本

Ada:This is my sister’s friend Danny.He is a fat boy.It is spring. What can he do in spring? Ss:He can ride a bicycle in spring.

Ada:It’s nice!

Ada:This is my sister Alice.She is a tall girl.It is summer. What can she do in summer? Ss:She can skip rope in summer. Ada:It’s good!

Ada: This is my sister’s friend,Kitty. She is a thin girl. It is autumn.

What can she do in autumn? Ss:She can fly a kite in autumn. Ada:It’s great!

Ada: This is my sister’s friend Eddie. He is a short boy. It is winter. What can he do in winter? Ss:He can play snowball in winter.

Ada:It’s cool.

输出文本：

This is my friend... He/She is a ... boy/girl. He/She can..... In.... He/She likes activities. It's....

Period 1 Toys party 【教学目标】

1.学习核心词汇ride,play,fly,skip以及拓展词汇football,rope与相关词组。

2.能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事。

3.能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍别人。

4.通过动作的学习，激发孩子们培养能力的愿望。

【教学重点】

能够识别掌握核心词汇ride,play,fly,skip以及拓展词汇football,rope与相关词组。

【教学难点】

能初步运用句型What can you/he/she do?以及I/He/She can …来询问他人会做的事。

【教学资源】

牛津教材，多媒体教学课件

【教学过程】

PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE ACESSMENT Pre-task Warming up: 1.Sing a song 2.Quick response

1.Sing together 2.Ask and answer 建立英语上课的分为，活跃课堂气氛。通过师生问答引入本单元主题activities

While-task

1.

Learn the word: skip/rope 1.

Listen to dialogue and answer questions 2.

Little train 3.

Guess game 在Alice介绍新通过听、读达玩具并邀请同成教学目标1，学们来家开玩2 具派对的情境中，通过旧知What can you do?问答引出新单词skip/rope，通过口头操练，观察动图区分

2.

Learn the word: play/football 1.

Listen to dialogue and answer questions 2.

Little train

3.

Read the chant skip与jump的区别。

在Alice与妹妹Ada迎接小/伙伴来家开玩具派对的情境中，学习单词play/football让学生能够初步运用What can he do?问答来询问他人的能力。

1.

Watch a gif 通过观察动态picture/list动图和听动作en to the 所发出的声音,sound and 感知动作并做answer 一做，自己编questions 写儿歌，来描2.

Little train

述图片中人物3.

Make a 的动作

chant 学生在猜词猜句子的过程中用巩固所学新知，用英语介绍他人的特征及能力。

通过听、读和儿歌形式达成教学目标1，2，3 3.

Learn the word: fly/ride 通过听、读和儿歌形式达成教学目标2，3 Post-task 1.Guessing game

2.Try to introduce other people in pairs. 通过动作模仿和展示，体验活动带来的乐趣，达成教学目标4 Homework Board design 1.

Look and read new words 2.Introduce “What can your classmate do”to your parents 1B

M4U1P1

Activities Period 1

Things they can do

Alice

skip a rope Danny

play football

What can he/ she do? Kitty

fly a kite

He/ She can…

Eddie

ride a bicycle