欣赏《掀起你的盖头来》教学设计(第二课时)

课题

《掀起你的

盖头来》

执教者

曾少炫

授课

班级

二年（1）班

教材

分析

《掀起你的盖头来》是王洛宾根据乌兹别克族民歌改编而成的歌曲，最初是为“青海儿童剧团”编写的一首儿歌，以舞蹈的形式登上舞台。该曲由5个音组成，单乐段体，共6个乐句，由于歌曲旋律活泼欢快，能舞能唱，得到广大人喜爱，流唱至今。

教学

目标

1、感受新疆音乐风格特点，初步听辨该民族音乐与其他民族音乐的区别

2、巩固节奏型X XX在乐曲中的运用与演唱

3、用欢快的歌声演唱《掀起你的盖头来》

教学重难点

课时

重点：了解新疆音乐风格特点并学会听辨

难点：听音乐片段判断旋律节奏

第一课时

课型

综合课

设计意图

教具

钢琴、多媒体、铃鼓、课件、感应笔

教学环节

教师活动

学生活动

准备节

奏游戏

出示PPT，教师用铃学生听节奏，找出教

鼓拍打任一条节奏

导入

歌谱

展示

课

堂

发

展

歌

师：每首歌的歌名右下方为歌曲提供了什么信息？

出示《哇哈哈》歌谱

新疆音教师提问题：新疆音乐风格乐带给你什么样的特点介感受

绍

归纳学生的描述，并出示PPT 听辨新播放两组音乐，第一疆音乐

组为《彩云追月》、《我爱新疆》片段；第二组为《美丽的朝霞》、《掀起你的盖头来》

感受歌出示歌名，介绍什么1、通过节奏游戏，师所拍节奏

反映学生对节奏型的听辨能力2、活跃课堂气氛

学生自由发言

由各首歌曲风格全班齐唱《哇哈哈》，体裁引入新疆民重温新疆音乐

歌，感受新疆音乐

用自己的话描述新疆音乐

学生学会用音乐语言表达内心情绪，总结新疆音乐风格

通过听辨两组音乐，加强对新疆音乐的认知，学会初步判断歌曲体裁，并由此环节引入本课主题

巩固各拍号旋律学生听辨两组

音乐，说说每组音乐哪个片段属于新疆音乐；初步感受《掀起你的盖头来》

聆听歌曲（第二次聆

曲

学

习

歌

曲

学

习

曲

是“盖头”；关于歌曲创作背景

播放《掀起你的盖头来》

旋律中分别出示两组图片的节奏

共4条节奏，播放一、二乐句

播放第三乐句

听），选择合适的拍号；听歌曲，合作打拍子

选出该乐句的节奏（第一、二乐句）

特点，合作打拍子有利于培养学生团队精神

拍读节奏

出示《掀起你的盖头来》歌谱，师：哪位同学可以用铃鼓拍打歌曲各个乐句？将铃鼓交给学生

音高概师：在这首歌由哪些念巩固

音组成？

钢琴上随机弹出do、re、mi、fa、sol 唱谱

钢琴伴奏（慢速）

唱词

1、教师范唱，邀请学生打拍子为师伴奏

2、介绍歌谱中的一字多音

3、钢琴伴奏

集中精力练耳，发现歌曲旋律面貌特征

回忆第一、二乐句，大致了解《掀起你总结歌曲结构

的盖头来》结构框架

传铃鼓，拍打节奏，注重个性发展，给每人一乐句

学生展示的机会

全班根据老师铃鼓速度打节奏

找出组成该歌的音高，跟钢琴模唱并听音

跟钢琴慢速唱谱

1、听教师范唱并打拍子

2、全班尝试跟琴齐唱

3、分角色演唱（男女生演唱、小组演唱）

4、根据钢琴前奏速度变化全班齐唱

自由演唱

巩固音高概念；善于发现歌谱的细节信息

培养学生视谱能力

1、学会静心聆听他人歌唱

2、通过分角色演唱不断熟悉歌曲歌词与旋律

3、能听辨不同速度的音乐并根据速度演唱

用表情和肢体表达歌曲，体现内心的情绪

拓展

艺术

表演

师：用自己的表情和动作演唱《掀起你的盖头来》

、