11 没有规矩 不成方圆名师教学实录

《没有规矩

不成方圆》教学设计

课题

设计要素

教学目标

知识与技能

过程与方法

没有规矩

不成方圆

授课教师

设计内容

了解规则对于公共生活的重要意义，能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。

通过游戏体验规则

水仙小学

姚咏絮

情感、态度与价值观

体验规则的重要性，感受生活处处有规则，初步形成规则意识，遵守规则。

教学内容

教学分析引导学生了解规则在人们生活中的作用，学习发现生活中的规则，初步尝试自己制定规则。

重点

难点

解决办法

了解规则在人们生活中的作用。

感受生活中规则无处不在，认识生活离不开规则。

创设情景、调查

教学重点

教学难点

学情分析

学法指导

教学环节

一、引入新课

现在独生子女比较多，其中有部分学生养成了以自我为中心的生活习惯不了解规则的重要性，不懂得遵守规则。

讨论法、情景法、调查法

教师活动

1、谈话：同学们，老师知道你们喜欢画画，现在就请你们拿出自己的练习本来在本子上画一个长方形和正方形。

2、巡视。

3、投影展示甲、乙两份作业。

学生活动

拿出练习本，画长方形和正方形。

1、评价谁画得好。

2、甲同学说出刚才为什么能画好的？

3、乙同学说出明白了为什么没能画好？

设计说明

老师故意没有说出画画的方法，目的在于让学生亲自动手获得直接经验。

把评价的主动权交给学生，目的在于促进学生自悟、自得。

教学过程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计说明

利用多媒体手段，结合传统文化，揭示课题。

联系生活，了解课题的含义，循序渐进，符合小学生的认知规律。

多媒体电教手段把课文内容形象化、具体化，使学生直观地接受教育、明辨是非。

学生的畅所欲言使他们明白了怎样做才是对的，从而知道遵守规则的重要性，为新课的推进做铺垫。

4、小结：同学们，现在我们明白了要画好长方形和圆形必须借助工具。古时候，木工干活会碰到打造圆桌、圆凳等工作，于是，他们就用“圆规”来画圆（课件出示“规”图形），打造方形的门、窗等就利用“角尺”，也就是“矩”（课件出示“矩”图形），有了“规”和“矩”，他们就把圆和方画好了，于是，我们中国就有了一个俗语叫“没有规矩，不成方圆”（板书）

5、“规矩”就是规则，只有在日常生活中守规则，才能把事情做好来。今天，就让我们一起来学习11课，一起来探讨“没有规矩，不成方圆“的话题。（补充完整课题）

二、活动过程

1、七嘴八舌说一说

（1）课件演示P52课本内容

（2）课件演示《汕头市环境噪声污染防治条例》

（3）小结。

2、众人拾柴火焰高

齐读

齐读课题

1、认真观看，积极思维。

2、回答：你喜欢这样的邻居吗？为什么？

3、齐读

4、说说有什么办法能帮助这个住户成为受欢迎的业主？

再读课题。

教学过程

教学环节

教师活动

（1）谈话：规则在我们的生活中无处不在，课前，老师发给大家一张调查表，请你们去调查在我们身边有哪些规则，现在，请利用你们手头上的资料，我们来进行一个小小的竞赛。

（2）发给优胜小组红旗。

（3）小结。

3、齐心协力守规则。

（1）谈话：有了规则就必须遵守。如果没有遵守规则会怎样呢？

（2）如果没有在马路上遵守交通规则会怎样？（录像演示）

（3）课件出示儿歌《遵守交通规则》

（4）你有没有做过没有遵守规则的事情呢？学了今天这一课，你懂得了什么？

学生活动

1、组长抽签，分别领取地点为公园、电影院、学校、游泳池的表格。

2、小组合作完成以上地点调查到的规则。

3、交流汇报并进行竞赛。

讨论P56

认真观看并谈体会。

边拍节奏边诵读

畅所欲言

设计说明

生生互动的教学过程为学生创造了一个平等的氛围，在交流、合作的过程中学生的灵感得到拨动，思维的火花得到碰撞，得到激励和进步。

动用学生已有的道德认识，充分发挥学生的聪明才智，把道德原理准则“内化”为自己的道德认识，变“高耗低效”为“低耗高效”。

触目惊心的镜头给学生造成了视觉冲击，触动了学生的心灵，知道了不守规则所带来的严重后果，从而达到了教育的目的。

采用朗朗上口的儿歌，让学生边拍手边读，既吸引学生，又点明了课题，说明守规则的重要性。

让学生自我教育，深化教材，使之明理、激情、导行在不同教学层次中有所侧重，加强了教育的针对性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

齐读

以小组为单位去发现班上存在哪些问题，并制定规则来加以改进。

设计说明

以《守则》来指导学生的行为，强化学生的道德认识。

把制定规则的主动权交给学生，使之加深自身的责任感，有效地提高了教育效果。

（5）课件出示《小学

生守则》。

4、总结。

三、课后延伸

板书设计

11、没有规矩

不成方圆

受到欢迎

遵守规则

｛

生活快乐