9 多样的天气优质课教学设计｜教案在线预览

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《多样的天气》教学设计教学目标探究目标1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3.能设计一组符号记录天气的状况。情感目标1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 多样的天气

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2018-05-28 09:12:00

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学校：石家庄市沿东小学

9 多样的天气优质课教学设计

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关键词：9 多样的天气优质课教学设计

正文

《多样的天气》教学设计

教学目标

探究目标

1.能用文学词语描述天气现象。

2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3.能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标

1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3．愿意欣赏天气变化的美丽。

4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

知识目标

1．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

2．能识别天气预报中常用的图形符号。

探究活动一

一．观看课件：“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二．活动：“描述天气”

请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

三．活动：“我最喜欢的天气”

1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”

2.记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）

3.分组交流我们的记录。

4.各组展示我们记录的天气。

探究活动二

一．怎样知道天气变化的消息

1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？

2.谈话：哪些自然现象能预知天气变化？

二．活动：“天气谚语”

1．用图文方式记录收集到的谚语。

探究活动三

一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”

1.引导学生说出多种方法（师板书）

2.小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）

二．交流：“播报天气消息”

三．活动:“设计表示天气的图形符号”

1．自主设计。2.分组交流。3.认识标准的图形符号。

2．多样的天气

文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽......

天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”“燕子低飞，大雨不久到。”

关于本教案的常见问题

Q：9 多样的天气优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 多样的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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