C教案设计范例｜教案在线预览

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年级单元（章节）上课教师教学课题五年级Unit 1 李洁科目单元名称上课时间英语备课教师My day 李洁班级课时五年级第7课时let’s check, let’s wrap it up, story time, main scene教学目标教学重点教学难点教学方法及措施(1

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-19 14:19:00

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学校：通城县马港镇九岭完小

C教案设计范例

未知

2018-04-19 14:19:00

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关键词：C教案设计范例

正文

年级

单元（章节）

上课教师

教学课题

五年级

Unit 1 李洁

科目

单元名称

上课时间

英语

备课教师

My day 李洁

班级

课时

五年级

第7课时

let’s check, let’s wrap it up, story time, main scene

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

及措施

(1)复习本单元所学的词组及句型。

(2)学生能够在教师的帮助下完成go, play, have, do等动词的搭配。

(3)学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，并朗读故事，表演故事。

(1)学生能够在教师的帮助下完成go, play, have, do等动词的搭配。

(2)学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，并朗读故事，表演故事。

学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，并朗读故事，表演故事。

讲授法、自主学习法、直观演示法

教

学

过

程

二

次

备

课

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

复习所学的所有词组及句型，采用中英互译的方式复习。

（二）呈现新课

（Presentation）

1. let’s check，放听力，让学生听并勾选Mike的日常活动。

教师就问题what do you do on the weekend? 和学生进行交流周末活动，并让学生将自己的活动内容写在书上，再点几个学生将自己的活动内容说出来。

2. 让学生从书上呈现的11个词汇中选择一个与它搭配的动词（go, play, have, do），教师根据学生说的动词词组进行归类板书，最后以表格形式呈现。总结：go+(V.)-ing。

鼓励学生说说其他已经学过的与这些动词搭配的动词词组。

3. 学习story time的内容，教师让学生看图片，并说：Zip is always very busy, 然后让学生猜一猜Zip一般都做什么，再让学生看故事内容并回答：what does Zip usually do on the weekend? How about this weekend? What does Zip do from Monday to Friday? 引导学生回答，教师板书答案，并以表格形式呈现。

4.带学生读故事内容，并让学生跟着录音读，模仿发音，然后分男女生角色朗读对话。或者让学生两个一组进行角色扮演朗读对话。

5. 让学生一起读main scene的内容，回顾本单元所学的词组及句型的运用。

Unit 1 My day 板

Monday

Tuesday

Wednesday:

usually collect nuts in the afternoon 书

Thursday: often dry nuts.

Friday: eat nuts.

Weekend: often watch TV

设

计

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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