3.观察蚂蚁精品学案

《观察蚂蚁》教学设计

教学目标:

科学概念：蚂蚁适应陆地上的生活，分为头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸部长3对足。

过程与方法：

通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。

情感、态度、价值观：

让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。

培养学生关注、亲近小动物的思想感情。

教学重点：发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。

教学难点：观察蚂蚁方法的探究。

教师准备：放大镜、观察盒、昆虫盒、水、培养皿、瓶盖、小塑料泡沫块、毛笔、糖、白纸、

讨论记录表，教学视频。

教学设计：

一、创设情境，激趣导入（2分钟）

师：同学们，老师说个谜语，看谁能猜出来。这是一只小动物，身体虽不大，力气却不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。

生：蚂蚁。（师随着学生的猜测板书蚂蚁）

师：猜对了，你们真优秀。小蚂蚁也很优秀，那么这节课就让我们和小蚂蚁交个朋友吧！请出我们的朋友小蚂蚁，先放在桌边。二、参与探究，亲历实践（25分钟）

（1）话谈蚂蚁，初步感知

师：你们在哪里看到的这些小蚂蚁呀？

生：在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边……

师：哦，小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我也去过你们说的那些地方，我怎么没发现它们呢？你们有什么好方法让我找到它们吗？

老师，你可以在那附近放一小块面包，（糖、饼干、骨头……）过一会就会有蚂蚁爬过来，您就可以把它抓起来了。

师：请注意，我们已经和蚂蚁做朋友了，不能说抓，应该是——

生：请。

师：对了。那么在请这些蚂蚁朋友的过程中，你们有什么发现吗？

生：我发现蚂蚁特别喜欢甜食；蚂蚁喜欢吃香的；蚂蚁总是排着队走；蚂蚁怕水（适宜陆地生活）；蚂蚁爬的很快……

（2）创设问题情境，寻找解决办法

师：看来，你们对蚂蚁的了解还真不少，下面请你们为各自的蚂蚁朋友画幅画吧！有个小要求，画的过程当中，不许看桌上的蚂蚁，不许翻书，凭自己的印象画，你觉得它是什么样子就画成什么样子，要画的大一些，可以简单一点，看谁画的最快，然后粘贴到我们的黑板上来。

师：看了这么些画，你想说点什么？

生：针对这些画，可以找出自己画的不足，可以指出同学的画有哪些优缺点。主要是找出蚂蚁身体结构的不足之处，比如：足的多少，长的位置，头上的触角，头胸腹的比例等等。

根据学生汇报的实际情况，教师归纳：看来问题最多的蚂蚁的身体分为几部分；蚂蚁到底有几只脚；是从哪里长出来的？板书：身体 脚

师：为什么有的同学画的不对呢？

生：观察的不好。（没有仔细观察。观察的不仔细。）

师：要想画准确，画的好，应该怎么办？

生：仔细观察。

师：好吧！那现在就请同学们细致地观察你们的蚂蚁朋友吧！

师：太小了，乱动，这些问题怎么解决？小组内先讨论一下观察蚂蚁的好方法吧，做好记录，看哪组想的办法好，想的办法多。

学生结组讨论，教师巡视，在了解各组的讨论情况后，指名最多的组进行汇报，其他组进行补充。方法如下：

用放大镜观察；放在透明的小盒子里观察；拍成照片观察；给它喜欢的食物不让它乱爬；放在水盆里的一个小瓶盖上（或者一小块泡沫上）；……

师：想了这么多办法，你们觉得哪种方法最好？

生：放在水中的泡沫上，用放大镜。放在透明的盒里用放大镜观察。

教师根据学生的回答，出示一些材料：放大镜等。

（3）再次观察蚂蚁

师：好了，根据你们的需要，请组长来我这里领取材料。

课件出示温馨提示：

①观察内容：蚂蚁的身体分几部分？蚂蚁的脚有多少？长在哪里？……

②爱护小蚂蚁！轻轻的，可以借助毛笔。

③观察时，可以说说观察到了什么；也可以说说原来的画有没有画错的地方，错在哪。

④观察后，每组合作画一只大蚂蚁。

生：观察。（师巡视）

三、汇报交流，达成共识（8分钟）

四、联系实际，知识延伸（5分钟）

师：老师在请蚂蚁来到课堂时拍下了一段视频，你们想不想看看？（备课系统中的也可）

视频内容：蚂蚁分泌信息素的介绍，蚂蚁传递信息的情形等。

师：通过这段视频的介绍，你又有什么新的发现？

生：我知道了蚂蚁根据信息素找到另外的蚂蚁。信息素能传递信息。信息素能让蚂蚁找到回家的路。蚂蚁的触角能传递信息，它们不是在打架，是在打招呼，在说话。我们要爱护小蚂蚁，不要随便干扰它们。……

师：说的真好，我们不要随便干扰它们，那小蚂蚁陪了我们这么长时间，我们也要下课，该怎么做？

生：送蚂蚁回家。（把小蚂蚁送回去）

师：对，把它送回家。可是，刚才我们说了，不要干扰它们，为了我们的学习，我们已经破坏了它们的信息传递，它们找不到回家的路了，怎么办？

生：从哪里找到的，就送回哪里去。

师：小蚂蚁回家的时候，会不会有有趣的事情发生呢？我们可以继续观察。课后请同学们拿回自己画的蚂蚁画，画错的地方一定要修改哟，不然小蚂蚁可不高兴了！

宣布下课。

教师板书：

蚂蚁

身体 头 胸 腹

触角 足

一对 三对