Unit 2 In the forest优质教案设计

Oxford English Book 2A

Module 4 Unit 2

In the forest



单元教学目标：

一、知识目标

1.、在语境中学习单词：fox, hippo, grass, meat. 2、

能理解以第一人称介绍动物的文本内容。

1. Look at me.

2. I’m … I like…

3. I can…

4. I like…

3. 会用第三人称单数介绍动物的形状、颜色、特点和习性。

4、能认读和书写字母

“Uu, Vv, Ww”, 初步了解它们在单词中的基本发音。

5. 能够有感情地朗读文本内容，会自编儿歌。

二、能力目标

1.

能正确使用单词“fox, hippo, meat, grass

”.

2.

学会辨别动物，能用It’s… It likes… It can…等句型来介绍动物的习性。

3.

能熟练运用Look at the…It’s….It likes…It can…等句型对动物进行介绍、交流。

三、情感目标

1. 通过第一课时的学习，让学生知道在面对别人的误解或错误时，要学会包容。做一个心胸开阔的人，这样才能交到更多的朋友。

2. 理解动物是人类的朋友，我们要爱护它们。



单元分课时目标：

语言知识与技能

过程与方法

情感与态度

1. 能在语境中学习运用单词：

1. 引入故事，通过情节发展带通过本课的学习，让

动学习。

学生知道在面对别

2. 通过课堂语境的创设，学会人的误解或错误时，

观察动物的颜色、外形、特要学会包容。做一个

点等。

心胸开阔的人，这样

3. 通过角色扮演来掌握新知。

才能交到朋友。

第fox, hippo, grass, meat. 一2. 熟练运用I’m…I can…I 课时

like…等第一人称的语句来介绍动物。

1.

学会辨别动物，能用1.

通过阅读、剖析文本，使学让学生进一步学会生学会、理解并运用句型观察动物的习性，了Look at the…It’s….It likes…It can…等句型来描解动。引导学生走进述动物的特点。

通过语境，能用Look at 大自然，了解更多的the

…’s

…来描述动物的局动物，激发学生热爱部特点。

动物的情感。物，热爱动物。

第It’s…and…等句型来介绍动二物。

课2.

能用Look at the…It’s….It 时

likes…It can…等句型对动2.

物进行介绍。

3.

认读和书写字母

“Uu, Vv, Ww”, 了解它们在单词中的发音。

Oxford English Book 2A

Module 4 Unit 2

In the forest （Period 1）

Aims: 1.Words: fox, hippo, meat, grass

2. Sentences: Look at me. I’m…I can…I like…

3. Read the story fluently. Important points: The usage of nouns to identify animals. Difficult points: The usage of key patterns to describe what the animals like to eat Emotion: Love animals and know how to face other’s mistakes. Aids: Multi-media, etc. Procedure Pre-task Contents 1. Warm up

Methods Sing a song: In the zoo. Purposes 通过唱和本课教学内容相关的歌曲，活跃课堂

气氛。

1)

Watch a video.

1. forest 2)

Ask and answer. How’s the forest? Who lives in the forest? 2. fox

3. meat 1）Guess 2）Listen. 1）Read 2) Try to say:

Look at me. I’m a fox. I’m small. I can run. I like meat. 4.hippo 1）Who’s singing? 2）Listen to the dialogue. 3）Ask and answer. How is the hippo? 通过歌声引出hippo，

并通过聆听fox与hippo的对话，整体感知hippo。

通过fox的自我介绍，

引出故事。

试听输入，引导学生整体感知forest。

While-task

让学生以fox的身份，做自我介绍。

What can hippo do? 4) Which one is hippo? 5) Say a chant. 5. grass 1) Listen to the dialogue again. 2) Play a game. 3) Who likes grass? 4) Make a dialogue. 再次听对话引出grass。

通过游戏调节课题气氛。

通过对话操练，巩固知识点。

6 monkey 1) Try to say: Look at me. I’m a _____. I am____ and_____. I can____. I like_____. I don’t like meat. 2) Make a dialogue. 让学生以monkey的身份做自我介绍。

通过对话的联系，巩固句型。

7 crow 1）Listen to the dialogue. 2)

Look and say. 通过对话，引出故事结局。

Post-task Read the story. Read the story and try to act it 朗读故事全文，试着演out.

一演，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

Assignment 1. Read the textbook P42, 预习P43-P44。

2. Read the story.

Layout M4U2

In the forest Who eats the meat? Fox

Hippo

Monkey I’m…

small

big and strong

small and clever I can…

run

sing a song

climb the tree I like…

meat

grass

bananas

I don’t like meat.

Oxford English Book 2A

Module 4 Unit 2

In the forest （Period 2）

Aims: 1.Words: wild, animal, naughty, cute, hop, horse.

2. Sentences: Look at the….. It’s…It can…It likes…

3. Use the knowledge to describe animals.

4、Letters: Uu Vv Ww Important points: The usage of nouns to identify animals. Difficult points: plus countable nouns and uncountable nouns behind the word like.

It likes….He likes….She likes…. Emotion: Love animals. Aids: Multi-media, etc. Procedure Pre-task Contents 1. Revision

Methods Show the pictures. Try to say:

Look at me. I’m a ___.

I’m ___and___.

I like _____.

While-task 2. like and likes It| She| He likes..

1. naughty 1）Show the picture：Monkey 2）Look at the monkey. It’s naughty. 3)

Try to fill in the blank. a naughty_______.

1）Look and think. It likes ….

He likes ….

She likes ….

鼓励学生观察动脑，找出like后面+s的规律：

第三人称单数后面的like要加S。

体会the的特指用法。

学习单词naughty的发音和意思。

Purposes 巩固复习第一课时的内容，用第一人称来介绍动物。

Alice likes ….

Danny likes ….

2）I like…. You like ….

We like ….

They like ….

Alice and Kitty like …. My Mum and Dad like …. 3. like bananas，

1）Read the sentences.

I like apples.

She likes bananas. He likes foxes. You like balls.

2) Drill: I like______.( peach, cake, doll, bird, kite, rabbit, box, orange…)

like meat 1）uncountable nouns：

通过读句子，感受like后面的不可数名词的通过读句子，感受like后面的可数名词的规律。得出结论：like后面加可数名词的复数形式。

除了第三人称单数外的任何人称后面，like一律不加s。

Food：meat, rice, grass, jelly…

规律。得出结论：likeWater: water, juice, cola, milk…

后面直接加不可数名2) Drill: I like______.( water, 词。

cola, meat, grass, milk….)

4.Practise Try to say:

Look at the _____. It’s ____ and ____ . It (like/likes) ______. 5. _____’s ____1）Read the sentence. 理解___’s 的用法，学通过训练，巩固like，likes的用法。

的用法

A: Look at the hippo’s mouth. 快看这只河马的嘴巴。

B: Wow！It’s so big! 2) Drill:

A: Look at the ____’s ____. B: Wow! It’s so ______ ! 会运用___’s ____的句型来介绍动物的局部特征。

通过操练的方式，巩固句型。

6 cute 1) Ask and answer. 通过问学生是否喜欢来引出cute这T: Look at the rabbit. Do you 小兔子，like it?

S: Yes, I do.

T: Why? S: It’s____.( lovely, cute…)

2) a cute________ 个单词。

运用所学的单词来完成词组，巩固以前的知识。

7. hop 3）T：What can a rabbit do?

S:

It can _____. 4) Show the pictures, and try to 巩固句型，介绍动物的say:

Look at the ____. It’s ___ and___.

It likes ___. It can ____.

特征、习性，添加了

It can……

8. Let’s enjoy. I’m a fox, fox, fox.

And I’m clever, clever, clever.

掌握这首儿歌的韵律，为后面的自便儿歌做

I’m orange, orange, orange.

And I can run, run, run.

Post-task 1.

Make a chant 1. I’m a ___, ___, ___.

by yourself.

2. Letters And I’m ___, ___, ___.

I’m ___, ___, ___.

And I can ___, ___, ___. Uu

Vv

Ww 准备。

通过模仿与创作，自编儿歌。

Assignment 1. Read the textbook P42-P45. 2. Draw an animal and talk about it.

Layout M4U2

In the forest Wild animals

Look at me.

Look at the ______.

naughty I’m_____.

It’s_____.

cute I like_____.

It likes_____.

hop I can_____.

It can_____.