10 形形色色的动物第一课时导学案

梅岭小学国家课程校本化

科学

学科教研（精品）课教学案

年级

单元

研究主题

教学目标

教学重难点

一年级

动物与植物

执教

课题

于雅文

课型

教研课

形形色色的动物

形形色色的动物

教学时间

第 1 课时

2018.04.27 科学知识：通过看图等方式说出常见动物的名称。

能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

科学探究：

分辨出非动物与动物的区别。

寻找出校园里的动物。

【教学重点】

观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】

分辨出动物与非动物的不同。

资源的整合与撷取

【学习内容分析】

（学情分析）

本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。

【学习者分析】

本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。

技术选择

教师准备 动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件

学生准备 水彩笔等

教学流程

教学预设

设计意图

一、创设情境，导入新课

1. 老师这里有4个关于动物的提示，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？

4个提示包括：

1.文字描述 初步引导学生关注到动物的特征包括很多，2.动物的声音 不止局限于外形特征

3.学生模仿动物动作的视频

4.动物的外形剪影

根据学生猜测的情况，不需要4个提示都给出。（谜底：大象） 猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢？

二、观察探究，实践新知

1.

提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中动物的图片）

考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，后期准备的多种动物，有比较常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察

2.

提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？

3.

师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。

师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征，能够让学生们在好奇其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。

心的驱使之下，表现出探究兴趣。

4．分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。

充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自5. 活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。

己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特6.小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢? 征进行展示和交流。

（学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形……）

7.

刚才是同学给出提示，现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住

了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让学生说一说你

是根据什么推断出来的？）

三、

巩固新知，延伸拓展

1.

比较动物与非动物的区别

提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别） 那玩具熊猫是动物吗？

教的设计

提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别） 那玩具熊猫是动物吗？

将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面。

让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。

师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。

学的设计

（请选择一点设计）

你演我猜游戏：师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜是什么动物。

表演者A :身体扭动动作。。。。

学生：毛毛虫、蚕、蛇。。。。（各种答案）

表演者：动作，伸出舌头

学生：狗、狮子、老虎。。。。。

表演者：发出声音“嘶嘶………”

学生：蛇！

表演者：提示有毒。。

学生：眼镜蛇

通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断。

作业

设计与展示

1.

平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视频，看一看其他小朋友是如何记录下在校园中发现的动物的） 2.

今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。

形形色色的植物

动物1 …… 动作 动物2 …… 声音

动物3 …… 形态

动物4 …… 花纹

动物5 …… 颜色

张亮

卞爱燕

王彦珩

赵曦

能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。

板书设计

听课人员

评课内容

通过课下的评课，老师们给我提了一些上课的建议，值得吸取。一年级的学生对身边的事物充满了好奇之心还有求知欲，对于周围的事物总是想着摸一摸看一看，但是当提到相关问题时，他们又很难将生活经历与之产生联系。这对于老师来说，如何引导学生进行正确有效的思考，再在保证课堂知识讲授的同时还能够调动学生的趣味性和知识性，这是需要经验与技巧的。目前，学生对科学学习的兴趣高涨，课堂的互动方面还有待加强；在课堂研究中注重引导，让学生在小组讨论的时候深化讨论的目标，加强团队的合作意识，使科学课的气氛科学严谨，同时欢快活泼。

反思与改善

《形形色色的动物》一课作为一年级科学第四单元“动物与植物”主题的第一课，主要教学任务是让学生熟悉身边的动物，积极归纳和总结不同动物的特征。所以，在这一课的教学设计上，设计了以调动学生学习积极性为主的一个活动，包括：

活动一：猜动物；

活动二：听声音；

活动三：看局部；

活动四：你演我猜

通过以玩为主的形式，充分调动学生的学习热情，都积极地将自己熟悉的动物知识与同学们进行分享，课堂活动安排紧凑，时间充实。通过动物狗与机器狗的比较，归纳出动物的主要特征，并且学会运用，再通过实践，找找校园里的小动物，体现了动手发现、探究的过程。

课堂活动中充满趣味性，但是秩序性有所欠缺，有的班级学生过于热衷于活动，导致出现课堂时间不够的情况，这一点，也需要老师根据每个班学生特点，适当将教学环节进行调整，选择合适的教学方式。

备注：1、填写内容字体均为宋体五号字，教学反思要契合研究主题。

2、组内听评课人员至少占总人数三分之一。

3、教研课结束一周时间内上传电子文档至校园网，学期结束上交教研组（纸质、电子），教研组长将电子表打包上交学科。