4 水是什么样的教学活动设计方案｜教案在线预览

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4.水是什么样的一、学习目标： 1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征； 2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2018-04-23 08:06:00

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学校：朔州市朔城区第四中学

4 水是什么样的教学活动设计方案

未知

2018-04-23 08:06:00

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关键词：4 水是什么样的教学活动设计方案

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4.水是什么样的

一、学习目标： 1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征； 2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学过程（一）导入 1、组织学生说说生活中哪里需要用到水。 2、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）（二）用感官观察，认识水的基本特征。 3、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。 4、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。（学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。）总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。（三）将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。（播放视频） 5、视频演示5种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？ 6、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。（学生观察5个瓶子，找出它们的不同——形状不同。学生观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。）

讨论后得出：水没有固定的形状。

（四）握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

（五）观察PPT中所给出的两幅大自然动态图

带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

讨论后得出：水会从高处往地处流动。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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