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Unit7 第1课时教学设计一、教学目标1. 能用所学词语或句型谈论自己的未来职业。2. 能听懂并会用What do you want to be?和I want to be a driver.等句型进行问答对话，知道各类职业的英文名称。3. 鼓励学生敢于设计未来，并为实现梦想努力学习。二、教学内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2018-06-07 10:02:00

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学校：襄城县王洛镇谢庄中心小学

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Unit7 第1课时教学设计

一、教学目标

1. 能用所学词语或句型谈论自己的未来职业。

2. 能听懂并会用What do you want to be?和I want to be a driver.等句型进行问答对话，知道各类职业的英文名称。

3. 鼓励学生敢于设计未来，并为实现梦想努力学习。

二、教学内容

1. 词汇：drive driver policeman nurse fireman farmer

2. 句型：What do you want to be? I want to be a driver. 三、教学活动

将学生分成6人一组，分角色朗读课文。

四、课前准备

教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、单词卡片。

五、教学过程

1. Warm-up. （1）组织教学。

（2）T:Nice to meet you。

S:Nice to meet you ,too. T:I am very happy.I want to sing.Let’s sing a song. 2.

Lead-in （1）T:look at me. I ‘m a teacher .but I want to be a doctor.What do you want to be when you grow up? 教师说：“你们长大后想做什么工作呢？让学生自己发言谈论，这样，就自然而然地引出了本节课的教学内容。

（2）板书课题：I want to be a doctor. 3.

Presentation. 任务2的教学：

(1)教师出示Listen and say的教学图片，带领学生朗读fireman, doctor, nurse, policeman,

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farmer, driver这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。

(2)学习单词中，让学生学着说What do you want to be? I want to be a...。

(3)指名学生回答，What do you want to be? （4）同桌两人互相对话。

2. 任务1的教学：

(1)让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些职业。

（2)给学生布置“任务”，比如：Who wants to be a driver? Does Wang Li want to be a teacher? What does Amy want to be?等，让学生带着问题、带着目的去看课文。

(4)通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：自读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。

(5)在学生熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。

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关于本教案的常见问题

Q：Section A优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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