唱：报春 春天的小河教学设计第二课时

二年级下册《春天的小河》教案

教学目标：

1.

能用自然，流畅的声音完整演唱歌曲《春天的小河》。

2.

能正确跟随老师通过柯尔文手势的运用，唱准歌曲音高。

3.

通过歌曲的学习，感受春天的美好，并通过身边的工具制作简易的打击乐器。

教学重点：

1.

用优美流畅的声音完整演唱歌曲

2.

培养学生的音乐创造力

教学难点：

1.

有节奏有感情的带动作演唱歌曲

教学准备：

钢琴

多媒体

塑料瓶

石子

教学过程：

一．组织教学

师生问好

二．导入

1 师：听说我们二年级的小朋友古诗背的特别厉害，有哪位同学愿意向大家展示下自己的才华，给我们吟诵一首关于春天的古诗呢？

生：（自由发言）

师：你们真厉害，听了你们的吟诵，老师也迫不及待的想要表现一下自己，你们听：（有感情的吟诵《春晓》）

师：你们知道老师吟诵的古诗叫什么名字？作者是谁吗？

生：（唐代孟浩然《春晓》）

师：请大家跟老师一起来有感情的吟诵下吧。（注意体态）

2 师：同学们的表现真棒！我们刚刚一起吟诵了一首唐代诗人孟浩然写的《春晓》，有同学肯定很疑惑：咦？我们今天难道上的不是音乐课是语文课吗？哈哈，其实，老师接下来要把这首古诗变成很好听的歌曲送给大家呢！让我们一起来感受一下吧！

师播放歌曲《春晓》

3 师：谁来说说看，这首歌曲给你们什么样的感受呢？

生：（活泼的、开心的、感受到春天可爱的气息）

师：想不想跟老师一起用律动来表现一下春天的美妙呢？

生：（想）

4 师带领一起律动歌曲《春晓》

三．新课教学

1 师：刚才我们已经跟随《春晓》初步领略了一下春天，今天请同学们跟随老师一起走进日本，看看那日本春天的小河是什么样的风景。

（出示歌词）

春

天的

小

河

春

天的

小

河

沙

啦

沙

啦

流

淌

紫

色的

小

花

白

色的

小

花

齐

在

岸

边

开

放

花

花

它

开

的

香

味

多

么

醉

人

的

颜

色

多

漂

亮

们

像

在

轻

轻

低

语

放

吧

开

放

2 学生听老师带着动作有节奏的读歌词

3.请同学们跟老师一起来有节奏的读一读吧。（2遍）

4.请同学们带着动作有节奏的跟老师读歌词。

5 师：小河里有非常多的音乐水泡，接下来，让我们一起跟着老师唱一唱这些音乐气泡吧！

出示：mi sol la sol

mi sol do do

La la sol mi

do re mi 跟钢琴一起唱两遍，注意音准音高

6 接下来，请同学们跟老师加入科尔文手势唱一唱。

7 下面，听老师唱一唱歌曲旋律，请同学听听看歌曲有几句？哪句与水泡里的音相同？（师范唱五线谱）

生：（歌曲有四句话，第一句与水泡里的音相同）

8 请同学们跟老师来唱一唱歌曲的第二句和第四句（两遍）

9.师：听！小河唱起了欢乐的歌（放音乐《春天的小河》）这首好听的歌曲大家并不陌生，因为同学们都会读啦！歌曲中的一、二、四句我们刚刚也唱过了。接下来，请大家跟着歌声轻声演唱。

10 师：同学们，你们发现了吗？歌曲大部分都是一字一音，只有这几处是一字多音，让我们一起来唱一唱（流淌、开放、开放吧开放）

11 在演唱时，同学们要是注意了这几个地方一定会唱得更好，老师邀请你们跟我一起唱，你们唱一二四句，老师唱第三句。

12 现在请你们跟我唱一唱第三句吧（两遍）

13 歌曲我们都学会啦，让我们跟着钢琴一起有感情大声的演唱吧！

14 跟录音里的小朋友一起唱起来，动起来！

四．拓展

1 师：看！老师给你们带了什么？

生（瓶子里有石子）

2 师：小瓶子稍稍加工就变成了一件打击乐器，它能发出各种声音，你们听…. 老师知道你们也能用生活中各种东西制造出美妙的声音，老师要用这个为你们的演唱伴奏！（师生合作）

五．总结

一年之计在于春，春天万物复苏，生机勃勃，同学们，让我们一起做一个热爱学习，热爱生活，做一个快乐的人吧！