动：集体舞（跳吧！跳吧！） 律动（我的家在日喀则）教案教学设计导入整理

我的家在日喀则

淮阴师范学院第二附属小学

宋慧丽

一、教学目标：

1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。

2．学跳简单藏族舞步，让孩子感受藏舞的韵味及藏族人民的热情。

3．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

二、教学重、难点：

1、用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》。

2、能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。

三、教学准备：电子琴

教学过程：

1．情境导入

师：同学们，你们知道吗？在我们国家的西部有一块神奇的热土，那是离太阳最近的地方，那里的天更蓝，雪更白，那里有美丽的布达拉宫，那下里有甜美的冰糖葡萄，这就是神奇的西藏，藏族人，热情好客，他们喜欢用歌声，舞蹈的方式来表达对大家的热爱，宋老师也想表达一下自己的热情，下面，我就给大家带来一段藏族的舞蹈，看看藏族舞蹈有什么特点？（边讲解边播放音乐）

生：松弛，欢快

2．学跳藏族舞蹈

师：同学们，想试试吗？那我们也来感受一下他们的热情吧！全

体起立！学跳简单的踢踏步，靠步，拖步！用动作表现歌曲中长音七拍，为学习歌曲解决难点作好铺垫！跟着体验藏舞感受热情：跟着音乐舞起来！

四、

新授歌曲

1.

师：刚刚在聆听音乐当中，谁听出来小主人的家在哪呢？

生：回答。

师：日喀则是西藏的第二大城市，这里被誉为最美的庄园，歌曲中出现最多的是哪一句呢？

生：阿索阿索马里啦

师：是的，这里反复的出现就是想告诉大家这个城市的美。我们一起来读一读这一句，读出赞美之情。

师：那歌曲中，哪一句最能表现藏族人高亢的声音？

2.

师:我们一起来感受一下这长长的吆喝声，看宋老师的手势，并数一数是不是七拍，这里有你不认识的音吗？

师：这是装饰音中的一种，叫前倚音，唱的特别短，一起来感受一下，最后面啊处有个下滑音，更能体现民族特色，唱的轻一些。

一起轻声感受一下，听哪一种声音更能表现他们热情奔放？师在长音处作渐强的处理，生模仿。

3.

让我们再次聆听这首歌，听听他们演唱的顺序是怎样的？

4.

按节奏诵读歌词，要求用弹跳的声音去读，读出对家乡的热爱，及自豪！

5.

轻声的跟琴用“啦”来模唱旋律，要求唱歌姿势正确。

6.

试着加入歌词唱一唱。引导学生用轻巧的声音去演唱。

7.

师纠正难唱的乐句，特别是一字多音处。

8.

师生接唱，生生接唱，男女对唱，处理歌曲，长音处渐强，其它处要求吐字清晰，引导生用弹跳的声音去唱。

9.

跟伴奏完整演唱歌曲。

五、

二声部教学

师：再次聆听音乐，听听长音部分，还加入了哪些声音？

师：跟琴学唱二声部，学生唱第一声部，师加入第二声部，让孩子逐步加入老师队伍中。

生生合作，师指挥。引导学生声情并茂地去演唱。

六、

歌表演

下面我们边唱边舞吧！再次感受藏族人的热情。

七、

结束

在音乐声中结束本节课，同学们，今天，我们一起走进了西藏，知道了日喀则这个美丽的城市，还学习了藏族的歌曲与舞蹈，那就让我们用藏语和小朋友们再见吧!跟老师一起学：扎西得嘞！在藏语中是吉祥如意的意思，扎西得嘞！再见！