Cppt课件课堂实录

Unit 1

My day ( Let's talk)

教学目标

一、知识与技能

1．能够听、说、读、写短语：finish class，eat lunch，get up，go to bed。

2. 能够掌握中点句型：When do you get up?

重点词组：finish class,

eat lunch,

go back to school, too late 二、过程与方法

通过图片、道具、提问等为学生创造真实的情境。

三、情感、态度与价值观

培养学生善于与他人交流，养成按时作息的良好的日常生活习惯。

教学重点

能掌握重点句型和短语：When do you get up? 重点词组：finish class,

eat lunch,

go back to school, too late。

教学难点：能根据不同人的职业进行合理的日常活动的询问。

借助图片，简单道具为学生营造真实的情境。

教学准备

多媒体课件，单词卡片和头饰，录音机，磁带。

教学过程

1. Warm-up（热身及预习展示）

（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9:30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s …

教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。

（2）看动作猜短语。

教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他（她）的表演猜测动作名称，帮助学生复习以前学过的表示日常生活中的动作的短语，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

2. Presentation and practice（精讲点拨）

教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6:00的样子，问学生：What time is it? 学生应回答：It’s six o’clock. 教师再做出get up的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 然后问A学生：When do you get up? 引导学生回答：I get up at … 然后A学生问B学生：When do you get up? B: …

学生以小组为单位进行操练。

展示上床睡觉的图片，问：When do you go to bed? 帮助学生回答：I go to bed at 9 o’clock. 然后学生两人一组操练对话。最后找几组学生表演对话。

展示日常活动及时间的图片：eat breakfast/7 o’clock，

eat lunch/12:30，

eat dinner/6 o’clock，

start class/8 o’clock，

finish class/11:30…让学生自主练习，然后找几组学生上台表演对话。

Let's try 让学生仔细观察这三幅图片，说出图片上是什么地方，然后放录音，让学生听并标出所听到的地点。最后核对答案。

Let's talk 学生快速阅读对话，找到以下几个问题的答案：When does Pedro finish class? When does Pedro go back to school after lunch? When does Pedro usually eat dinner in Spain? 找学生回答问题，核对答案。然后放录音，纠正发音，找两组学生示范阅读。然后学生两人一组练习朗读对话。最后找几组学生上台表演对话。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）

Role-play.

（1）老师让一名学生戴上厨师头饰，问这名学生：When do yo get up? 帮助

学生回答：I get up at 5 o’clock. 然后问：When do you go to bed? 帮助学生回答：I go to bed at 11 o’clock. 让另一名学生戴上医生头饰，问：When do you go to bed? 帮助学生回答：I go to bed at 6 o’clock in the morning. I work at night.

（2）小组练习。老师给每个小组一个头饰，让学生根据头饰提问和回答。

（3）找几个小组汇报他们的对话。

4. Sum-up（总结）

1、帮助学生总结本节课的重点短语和句型。

2、课堂作业

3、小组练习Let's talk中的对话，巩固所学知识。

4、调查问卷：

时间

姓名

Go to school Eat lunch Eat dinner Go to bed

李欣

王强

李磊

黄菊