嘀哩嘀哩优质课教案整理

《嘀哩嘀哩》教学设计

教学目标：

1.听辨及掌握十六分音符和休止符，并在实践歌曲中运用。

2.用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

3．通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

教学重点：用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲，表达对春天的热爱。

教学难点：学习十六分音符，并在歌曲中加以运用。

教学流程

一、情境导入：走进春天

1.教师播放歌曲《春晓》并提问：咱们几乎天天听到的这首歌曲歌唱的是什么季节？

有人说春天是一个大画家，只要它以来，树就绿了，花也红了，世界变得也五彩缤纷了。而我却说，春天是一个音乐家，因为它给我们带来了许多独特的声音，刚才我们在听《春晓》这首歌时，你们听到了哪些独特的声音呢？

二、新知探究

（一）春之声表现春天

1.

学生说出，教师出示。

雨声：沙 沙 | 沙沙 0 | 沙 沙 | 沙沙 0 || 风声：呼 — | 呼 — | 呼 — | 呼 — || 以上教师示范，学生练习。教师并提出指导意见。

小鸟的叫声：（1）. 嘀哩 嘀哩

∣ 嘀哩 哩

∣ 嘀哩 嘀哩

∣ 哩 － ‖

（2）

嘀

哩

哩 嘀哩

∣嘀哩 哩0∣嘀

哩

哩 嘀哩

∣哩 －∣

教师根据小鸟两种不同的叫声提出问题：你们认为哪知小鸟的叫声更欢快一些呢？

学生回答，教师说出原因（因为第二只小鸟的叫声出现了前十六分音符和十六分休止符，它们有着神奇的力量，让小鸟的叫声变得更欢快、轻巧了。

教师再次示范，学生练习。

游戏：一唱一和：针对以上节奏，教师唱，学生和。

（二）春天的节奏。

1.教师大屏幕出示十六分音符和休止符。

2.在讲解的同时，教师示范，学生练习。

（三）学唱春天的歌曲。

1.初听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。学生可以跟着音乐做律动。

2.复听歌曲。了解歌词内容，表达歌曲所描绘的春天景象。

3.听录音，学生分节学唱（在学唱衬词部分时，提醒学生模拟小鸟啼叫处要咬字清楚，声音有弹性），之后学生练唱，小组PK。

5.跟伴奏教师范唱，然后学生跟着伴奏练唱。

（四)赞美春天，热爱大自然。

让学生用一句话来赞美春天，教师最后提出：让学生热爱动植物，热爱大自然。

（五）布置作业：亲近大自然。

让学生利用课下时间去搜集歌颂春天的诗歌，去亲近大自然，感受春日的美好，去寻找春天！

板书设计：

嘀哩嘀哩

常用的十六分音符

0 十六分休止符

XXXX X XX XX X

课后反思：

《嘀哩嘀哩》是河北少儿出版社三年级下册第一单元的一首学唱歌曲，这首歌曲是一首欢快、活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。它通过对鸟语花香的春天的歌唱，表达了少年儿童热爱大自然、投身大自然的愉快心情。

本课主要教学目标主要是听辨及掌握十六分音符和休止符，能运用轻盈富有弹性的声音、灵活清晰的咬字来演唱，最后有感情的演唱歌曲。通过本节课教授后，我觉得既有成功之处，也有不足的地方。本堂课我基本完成了教学任务，课堂气氛比较活跃，层次安排合理，层层递进。由歌曲《春晓》导入新课，再由鸟叫声引出本课的难点——认识十六分音符和休止符。

认识掌握以后，听歌曲学唱，最后老师范唱，学生跟伴奏有感情演唱。但是本课也有不足的地方，例如在讲解十六分音符和休止符的时候，如果通过“小鸟争巢”的游戏让学生在游戏中收获知识更好。再有课堂最后在学生学完歌曲之后，让学生用一句话来赞美春天，应顺势提出让学生热爱动植物，热爱大自然，可是我却忽略了。

总之通过这堂课，我收获了课堂上的快乐，收获了丰富的课堂教学经验，我会再接再厉，更进一步。