6 盐和糖哪儿去了教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《盐和糖哪儿去了》教学设计教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重难点重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-05-02 14:28:00

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学校：凌海市八千镇南八千小学

6 盐和糖哪儿去了教学设计方案

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关键词：6 盐和糖哪儿去了教学设计方案

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《盐和糖哪儿去了》教学设计

教学目标

1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。

3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

教学重难点

重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学过程

一、情境导入

播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了，并出示课题。

二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1.出示盐、红糖、沙子三种物质，引导学生预测：把这三种物质放入水中，会产生什么变化？

学生进行预测。

2.组织学生观察三种物质是什么样的。

学生观察并描述三种物质。

3.观察三种物质在水中的变化。

（1）指导学生把三种物质分别放入水中，观察记录杯子中的现象。

（2）指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察记录杯子中的现象。

（3）指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察记录杯子中的现象。

4.请学生汇报观察到的现象。

5.引导学生思考：盐和糖是否还在水中？（通过观察颜色和尝味道的方法，发现盐和糖还在水中。）

6.小结：盐和糖能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。

三、观察并比较盐和面粉在水中的变化

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1.引导学生思考：面粉会不会溶解在水中？

学生根据日常生活经验进行预测。

2.指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。

3.指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上进行过滤并观察。（加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量的面粉；盐水倒在布上，布上没有留下盐颗粒。）

4.指导学生观察静置后的加了面粉的水，思考：面粉会不会溶解在水中？

5.得出结论：面粉很难溶解在水中。

四、了解生活中的溶解与不溶解现象

1.引导学生思考：油是否能溶解在水中？

2.演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。

学生观察并描述实验现象，判断油是否能溶解在水中。

3.播放视频，鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。

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关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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