立体的截面优秀教案案例

立体的截面

濮阳市第三小学部玉红

教学内容:青岛版五四学制五年级下册数学59——60页内容。

教学目标:

1、经历活动过程,学会观察、想象、并通过实践验证,从而培养学生的观察能力、空间想象能力和实践能力,获得基本的活动经验,培养学生的兴趣和解决实际问题的能力。2、通过参与实践活动的过程,掌握解决实际问题的策略和方法,提高解决问题的能力。

教具准备:刀子、苹果、圆柱体形状的物体、长方体形状的瓶子(装有色水)、立体图形及截面的图片。

学具准备:刀子、苹果、圆锥和正方体形状的物体、长方体形状的瓶子(装有色水)。

教学过程:

一、创设情境,引出课题。

1、谈话引入。

师:同学们,你们爱玩吗?

生:

师:他叫查理德.菲恩曼,是最聪明的科学家,也是最爱玩的科学家,你知道他为什么能玩出诺贝尔奖吗?

生:

师:同学们说的真好,今天,我们就上一节跟玩有关的数学课,在玩中,如果我们也能做到认真观察、善于思考、大胆猜测、实践验证,一定会有新的发现。

2、引出截面。

(1)边切苹果边讲:切出的面叫做截面。

(2)理解横切是什么意思。

(3)理解竖切是什么意思。

(4)理解斜切是什么意思。

(5)按老师的要求切苹果。

3、小结:比较三种切法,你有什么发现?

4、点题。

那么,像正方体、长方体、圆柱、圆锥这些立体形状的物体,其截面又有什么样的秘密呢?今天我们就一起研究立体的截面。

二、师生共同研究,探讨圆柱体的特征。

1、提要求:研究时,要注意总结研究的方法和步骤。

2、研究横切(谈话)

师:我们要把黄瓜横切,应怎么切?

师:你能想象出切的形状吗?你是怎么想的?

师:那我们切开看一看吧。

师:如果我挪动一下切的位置呢?

小结:你想说点什么?

2、研究竖切:方法同上。

3、研究斜切切:方法同上。

4、小结:对比三种切法,你有什么发现?

5、总结研究截面的方法。看一看、想一想、切一切、画一画、议一议。

三、小组合作,研究圆锥体和正方体的截面特征。

四、汇报展演,台上台下互动。

五、研究不可切的长方体瓶子的截面。

1、让学生想办法。

2、汇报。

3、小结。

六、截面的应用

1、介绍:截面在我们的生活生有广泛的用途,如:医学CT技术中的应用、研究土壤结构时的应用,木质家具的纹理等都用到了截面的知识。

2、欣赏美丽的截面图案。

3、课下作业:制作一个精美的水果拼盘。

七、谈这节课的收获。