2.20以内的退位减法（通用）教学设计与反思｜教案在线预览

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人教版小学数学一年级下册第二单元第21页例6第九课时《一个数比另一个数多几(或少几)》设计者:谭丽娟单位:吉林省镇赉县庆余小学一个数比另一个数多几(或少几)教学目标:1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题,并进一步培养学生的计算能力。2.通过操作,培养学生的动手操作能力。3.初

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所属课文：2.20以内的退位减法（通用）

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2020-11-13 10:01:40

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学校：镇赉县庆余小学校

2.20以内的退位减法（通用）教学设计与反思

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关键词：2.20以内的退位减�…教学设计与反思

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人教版小学数学一年级下册第二单元第21页例6第九课时

《一个数比另一个数多几(或少几)》设计者:谭丽娟

单位:吉林省镇赉县庆余小学一个数比另一个数多几(或少几)

教学目标:

1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题,并进一步培养学生的计算能力。

2.通过操作,培养学生的动手操作能力。

3.初步培养分析推理能力

学习重点:

分析理解求一个数比另一个数多几(或少几)是应用题的数量关系。

学习难点:

让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。

学习准备:

情境图、多媒体课件。

一、导学

(一):出示口算习题:

(二)师:请三个不同身高的同学,让学生们找出数学信息。

(三):请学生摆一摆:

1.什么是同样多?

2.你用什么方法体现出同样多的?

3.每一行多几个或者少几个你怎么样表述?

二、新授:

1.板书课题,解决问题

1)创设情境,提出问题。

(课件出示例6主题图)原来是小朋友们正在玩套圈游戏,我们一起去看看。(出示主题图)

随着学生提出问题,课件随机显示

2.学习目标(学生看)

1)使学生掌握比较两数多少的方法,初步学会解答求一个数比另一个数多几(或少几)的应用题。

2)初步培养学生的分析推理能力,激发学生主动探索问题的热情。

3.自学指导

1)仔细观察,你知道了什么信息?

2)根据已知信息,你能提出哪些数学问题。

3)怎样解决这个问题呢?

4)请你动手用学具摆一摆小华和小雪套中的个数吗?

5)你可以把小华套中的个数分成两部分吗?

6)哪两部分?

7)教师帮助学生分析为什么用减法计算。

二、学生自学

学生按自学指导要求看题、自学。

三、小组内学生互学

在小组长的组织下,和作解决问题。

四、展示

1.分小组展示学习成果,回答自学指导中的问题,并提出组内没有解决的问题,其它小组作补充、质疑。

2.教师根据学生的回报进行补充教学,归纳总结。

五、测评

1.完成书上的“做一做”

2.完成书上相关的练习题。

3.完成课堂作业;练习一第2题

板书设计:

求一个数比另一个数多几(或少几)

小华套中了12个小雪套中了7个(1)小华比小雪多套中了几个(2)小雪比小华少套中几个?

小雪:●●●●●●●?(个)列式:12-7=5(个)小华:○○○○○○○○○○○○

12(个)

关于本教案的常见问题

Q：2.20以内的退位减法（通用）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.20以内的退位减法（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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