①特殊的考试教学目标设计

《特殊的考试》教学设计

(北师大版二年级上册第十二单元)赵岗镇中心小学柴文静教材分析

课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生,而忽视了作为一名主持人最重要的条件:关注周围的环境,维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理。

学情分析

学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力,同时也掌握了一定的识字能力,并能够在小组内进行合作识字的学习。

三维目标

知识与技能

1、熟读认读本课的15个生字,会写7个生字,进行渗透性识字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法

通过对课文的学习,从中找到小白兔录取的原因,懂得的道理要有自己的行动去落实,培养学生的学习能力,参与意识和主动探究的精神。

情感、态度与价值观

培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学准备:课件

第二课时

课时目标:

1 、有感情朗读课文,理解课文内容,知道考试的内容以及这才考试为什么特殊。

2、培养学生关注周围环境、维护公共卫生的意识。

教学重点难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会环保的重要性。

一、复习导入

上节课我们学习了这一课的生字,这些词宝宝还想和同学们一起学习,现在我们一起来见见他们吧!

二、学习课文

1、请同学们快速的默读课文,想一想:这篇课文主要讲了什么事?

课文讲了动物电视台要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐狸和小白兔都参加了考试,结果只有小白兔被录取了。如果你是电视台的台长,你觉得什么样的人能当“小小卫生员”节目的主持人呢?(爱干净讲卫生)

2、小动物们为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出课文中描写他们样子的句子,在课文中画出来。

小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。

你们说的真好,那么请同学们读一读这四句话,看谁读得好?(洁净、心爱、漂亮、新都说明了小动物的干净整洁。)

他们来到电视台门前发生了什么事?带着这个问题我们来学习课文的第3-----6自然段。

3、四人小组学习。

(1)读一读第3----6自然段。

(2)讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的?又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的?

4、通过填表格,汇报交流。

(1)第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么,怎么做的?“这不关我的事,就绕开果皮走了。

(2)果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴,他又是怎么想的,怎么做的?“别弄脏了我心爱的白手套,也绕开果皮走了。”

(3)小熊、小猴都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?点名读第五自然段,看看小狐狸是怎么做的?“别弄脏了我漂亮的红皮鞋,也绕开果皮走了。”

(4)就在这个时候,小白兔来了,当他看到果皮时,怎么做的?(把果皮捡起来,扔进了垃圾箱)

5、同学们,小熊、小猴、小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”节目主持人的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?(怕弄脏了自己)小白兔也是穿着干净的新衣服来应聘的,难道它就不怕把自己的衣服弄脏吗?想一想,小白兔看见果皮时心里会怎么想呢?学生自由发言。(是谁把果皮扔到了地上,要是谁不小心踩到会滑倒的。)

6、大家说的都很好,但是究竟谁能当这个节目主持人,接下来我们来学习第

7-----9自然段。

当他们正在想考试怎么还不开始的时候,为什么台长来了不进行考试,而是说小白兔被录取了呢?动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。

7、考考你

小熊、小猴和小狐狸,这三个小动物都讲卫生,为什么没有被录取呢?

(因为他们对待地上果皮的态度和小白兔不一样。)

8、你们说这是一场什么样的考试呀?

这真是一场特殊的考试啊,没有考卷,也没有考官在场的情况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这是一般人都想不到的考试啊!

9、看到他们的行为,你想对他们说什么?

小熊、小猴、小狐狸看见果皮怕弄脏自己,绕开了,而小白兔却把它捡起来,真正懂得关注周围的环境,用行动去维护了公共卫生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人,我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!

三、拓展延伸

学了这篇课文,你明白了一个什么道理呢?我们应该向谁学习?在我们的生活中怎么做?

真正的主持人不仅要注重自己的外表美,更重要的是要有爱护环境、保护环境的意识即心灵美。我们应该向小白兔学习,我们在生活中不仅自己讲卫生,还能关注周围的环境,维护公共卫生,做一名环保小卫士。

四、课堂检测

同学们,这篇课文你们学的很好,现在请几位同学来把课文复述一下。

(小熊)、(小猴)、(小狐狸)和(小白兔)要去(动物电视台)参加主持人招聘、主持(“小小卫生员”)节目。大家都打扮得漂漂亮亮的,在电视台门前,他们都看见了地上有块(果皮),(小熊)、(小猴)和(小狐狸)都没有捡起来,只有(小白兔)把这块果皮捡起来扔进了垃圾箱里。结果,只有(小白兔)被录取了。原来,(门口的果皮)就是考题。

五、布置作业

请同学们在生活中争当小小卫生员。

六、板书设计:

特殊的考试

看见果皮

小熊绕、走

小猴绕、走

小狐狸绕、走

小白兔捡、扔(保护环境维护公共卫生)教学反思:

新课程倡导的理念,必须构建以师生平等交往为主要特征的师生互动关系。那么师生关系的和谐与否,来源于师与生之间的自由对话,心与心的交流,这样可以使学生处于积极、主动、活泼、自由的状态之中,在师与生的对话的同时,经历着知识、经验和情感体验等过程,正是在这种愉悦的过程中,师与生的心距缩短了,学生才能进入了一种开放的、多元的思维状态中。我觉得此课的成功之处就是为学生充分创设了互动的学习环境。学生的这种互动,不仅是知识的互动、思想的互动,更是情感的互动。

本课的不足之处是表演的环节,如果我能分组表演,让更多学生有参与、表现的机会,教学效果可能会更好。