①特殊的考试优秀教案设计

特殊的考试

双林小学张子英【学情分析】

学生已具有一定的自主识字的能力,本课教学时,可进一步要求学生运用查字典的方法识字,并继续练习小老师教认生字,从而充分调动学生自主识字的积极性。

【教学目标】

1.会认13个生字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读重点词句,体悟懂得的道理应该用行动去落实。

4.尝试表演课本剧。

【教学重点】

1.自主识字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确、规范地书写生字。

【教学难点】

理解课文内容,体悟懂得的道理应该用行动去落实。

【教学准备】

ppt课件、课前练习查字典独立识字

【教学安排】

两课时

第一课时

【教学目标】

1.识字13个,会写4个字。

2.把课文读得通顺、流利,了解课文主要内容。

3.学习课文1.2自然段,理解重点词句。

【教学重难点】

1.教学重点:用已掌握的识字方法识记生字。

2.教学难点:学习抓课文重点人物,抓重点词语归纳课文主要内容。

【教学准备】

ppt课件、课前练习查字典独立识字

一、导入揭题

课前板书:考试

1.谈话:小朋友们,每个学期末,我们都要参加考试,拿到试卷,仔细读题,认真作答,我们就能取得理想的成绩。

2.今天,有几个小动物也要参加考试,不过呀,它们参加的可不是一般的考试,是一场:

正音:殊,翘舌音。

板书:特殊的

字形:特,师范写,生书空。指名说说怎么记住“特”字?

【预设】:编故事法:寺庙里来了一头牛;熟字加部首法:“寺”字加部首牛字旁;熟字换部首法:诗去掉言字旁,加上牛字旁等等。

师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。

字义:口头组词。特别、奇特、特殊

【设计意图】随文识字。

【重点关注】学生运用已掌握的识字方法来识记生字。

二、初读课文

1.听老师范读课文,要求:听清楚你圈出的生字词的读音。

师:认真倾听的孩子肯定认识了不少的生字词,想不想和同桌分享一下读书的快乐呢? 2.同桌共读一本书,要求:一人读一个自然段;认真听,字音读准了没有?读得好,就夸夸他,没有读准的字音就帮帮他。

反馈:得到同桌夸奖的孩子请向我挥挥手;

帮助了同桌的孩子请向我点点头;师评价:帮助别人真快乐;

得到同桌帮助的孩子请举手,师评价:我要把掌声送给善于向小伙伴学习的孩子。 3.过渡:调皮的词语娃娃从课文里跑出来,考考小朋友们,谁愿意和小熊一起放飞气球?

识字游戏:和小熊放飞气球

方式:同桌开火车读。

三、再读课文

过渡:词语娃娃听见小朋友们读得这么好,赶紧跑回家。小熊想和大家进行读书比赛,谁来接受挑战?

1.分大组轮读课文,要求:把句子读得通顺、流利。

2.师:小朋友们通过练习,把课文读得通顺、流利了,相信对课文内容也有了了解。

问:课文讲都有哪些小动物来参加考试呀?指名说,师点课件,出现小动物,贴词条

【重点关注】

问:这次考试的考题是什么呢?生:读9自然段回答师贴图片:果皮

问:考试的结果是怎样的呢?贴词条:录取

2.电视台要招聘什么节目的主持人呢?你是从哪个自然段知道的?生:1自然段

点课件:出示1自然段

指名读1自然段。生生互评。要求:先表扬优点,再给小建议。

什么?你知道还有什么字有“寺”?生:诗、侍

3.师:电视台招聘主持人,是主持,生:主持“小小卫生员”节目

小动物们很重视这次考试,都精心地打扮了自己,你们看,他们来了。

点课件:出示2自然段。

生齐读本段。

问:你从本段中哪些词语感受到小熊、小猴、小狐狸和小白兔精心打扮了自己?请用“▲”

的符号标出来?

师巡视,表扬能准确找到词语的学生。

问:小熊怎样精心打扮的呢?生汇报,师点课件进一步明确词语:洁净

问:洁净的意思是?

【预设】生:干净、整洁等等师评价:用换词法可以帮助我们理解词语的意思。

问:小猴是怎样精心打扮的呢?生汇报:心爱

指2-3名学生练习用“心爱”口头说话。

检测学生对这些词语的认读情况。

师:多可爱的小动物们,你最喜欢谁,就读读写他的句子吧。生自由练读。

朗读指导:你最喜欢谁,为什么?要求:用朗读体现出你对某种小动物的喜爱。

过渡:小动物们在电视台究竟经历了怎样的考试?小白兔为什么会被录取?我们下节课

继续学习。

四、写字:特、持、卫、新

1.课件出示：特 持

观察这两个字在田字格的占位，生汇报：左窄右宽；读丁丁的吐白 完成P83描一描中特和持。师巡视，评价：写字姿势；书写规范等等 实物投影展示学生写的字，指名评价：引导从课件提示的两个方面评

2.自主练习写字：卫、新

【重点关注】新：亲字的三横位置的异同

板书设计：

12 考验

特殊的考试

果皮